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代表キーワード :: 玉川大学

資料:777件

  • 玉川大学 通信教育部「図工科指導法」第1分冊 評価A
  • ＜課題＞ 図画工作科教育で求める資質や能力 1．造形的な表現活動の意義や役割を「美術による教育」などの文言にも着目して明確に述べ，図画工作科の目標や構成する内容などについて具体的に明らかにしなさい。(1000字) 2．図画工作科の学習を通して資質や能力を高めるために，各学...
  • 550 販売中 2016/12/06
  • 閲覧(4,857)
  • 【玉川大学】社会科指導法Ⅰ（中学）②「地理的分野の学習指導案」
  • ※このレポートは、玉川大学通信教育部・科目名「社会科指導法Ⅰ（中学）」平成24年度課題の合格済レポートです。 教員による評価・批評は以下の通りです。 ＜課題＞ 「世界の諸地域」から「中国の農業」という単元を扱い、その最初の時間の授業を行うものと想定して学習指...
  • 990 販売中 2015/11/11
  • 閲覧(4,777)
  • 教育課程編成論　第一分冊
  • 玉川大学通信教育学部「教育課程編成論」第一分冊 2013年度・2014年度共通のレポート課題です。（合格済） 参考程度にご覧下さい。
  • 550 販売中 2018/12/20
  • 閲覧(4,701)
  • 日本国憲法「二院制」【玉川大学】
  • ※このレポートは、玉川大学通信教育部・科目名「日本国憲法」平成21年度課題の合格済レポートです。 教員による評価・批評は以下の通りです。 ＜評価＞ B（合格） ＜批評＞ 第二院の存在理由、そして衆参各院の組織と両院の関係について、簡潔に論じて...
  • 990 販売中 2015/07/06
  • 閲覧(4,698)
  • 玉川大学 通信教育部「教育の方法と技術」第1分冊　評価A
  • ＜課題＞ ①授業設計の手順および指導目標の明確化について説明せよ。 ②1回分（1単位時間分）の授業を想定し，授業目標（本時の指導目標）と授業展開及び評価方法を説明せよ。科目名，単元名，対象学年も記述すること。 ※27年度課題※ ＜批評＞ 整理してわかりやすくまとめられ...
  • 550 販売中 2016/01/19
  • 閲覧(4,687)
  • 玉川大学 通信教育部「国語科指導法」第2分冊 評価B
  • ＜課題＞ ①「書くこと」を指導する際のポイントについてまとめる。 ②第2学年・第4学年・第6学年のいずれかを選択して，教材を設定し「書くこと」の指導案を作成する。（本時案は割愛） ③指導案作成に関して工夫したところを具体的に示す。 ＜評価＞B 前半は，学習指導要領を丁...
  • 550 販売中 2017/02/10
  • 閲覧(4,607)
  • 玉川大学 通信教育部「理科指導法」第1分冊(後半 指導案) 評価A
  • ＜課題＞20世紀後半以後の社会は，「知識基盤社会」であると言われています。このような社会において求められる資質や能力の内容について述べなさい。また，それらの資質や能力を理科教育においてどのように育成しなければならないのか考えを述べてください。そして，前述した内容...
  • 550 販売中 2017/05/11
  • 閲覧(4,563)
  • 【玉川大学】法律学「不法行為の要件」
  • ※このレポートは、玉川大学通信教育部・科目名「法律学（国際法を含む。）」平成22年度課題の合格済レポートです。 読みやすくするため、加筆・修正しています。 教員による評価・批評は以下の通りです。 ＜評価＞ A（合格） ＜批評＞ 事例を中心に述べていることは...
  • 990 販売中 2015/07/06
  • 閲覧(4,391)
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