代表キーワード :: 教育心理学
資料:678件
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教育心理学最終試験(知能と創造性)
- 教育心理学 最終試験問題 知能および創造性について、それぞれの概念を明らかにし、またその違いを説明せよ。 知能とは何か。普通は頭のよしあしなどを話題にするが、それよりももっと広い精神的機能を意味している。その定義については、それぞれの立場からさまざまな説が述べ...
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佛教大学 教育心理学 試験対策
- 教育心理学、試験対策 学級における集団としての心理学的特徴、リーダーシップについて説明せよ 学級は効率よく教育する事を目指すだけでなく、積極的意義を学級につくりだしていくことが重要となってくるのである。 学級というのは子どもにとっては単なる知識や技能の獲得の場であ...
- 550 販売中 2009/05/29
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教育心理学 問題行動について リポート評価【A】
- 問題行動を起こしている幼児の事例としては、言葉使いが悪く強情な性格なために友達と遊んでいてもすぐに思い通りに行かないということで口論、けんかになり仲間から外れ一人で遊んでいる子がいる。その子は子供同士だけではなく大人に対しても同様に命令口調や罵声に似た汚い言葉...
- 550 販売中 2009/09/24
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教育心理学 第１設題 改
- 550 販売中 2009/11/09
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教育心理学 評価Ａ
- 児童期、青年期において社会的認知の拡がり、自己意識などがどのように変化するのかまとめよ。 児童期と青年期では社会的認知と自己意識についてどのような変化があるのか、比較しながら述べていく。まずは児童期の社会的認知、特に社会性の発達という面で考えてみる。 児童期、...
- 550 販売中 2009/12/17
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教育心理学 科目最終試験7設題
- ①象徴機能とは何を言うのかを明らかにし、その発生について具体例を示して解説しなさい。また、教育との関連でポイントを論述しなさい。 ②知能及び創造性それぞれの概念を明らかにし、両者の相違点について論述 ③ボウルビィのアタッチメントについての所説を紹介し、乳児...
- 550 販売中 2010/04/26
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教育心理学 第２設題 A評価
- 「適応・不適応の心理的機制、またそれらからひき起こされる特徴的行動について説明せよ。」 「適応」とは、人が生きていくためには、環境や状況に応じて、自らの生存に有効な習性を示したり、生理的変化ができることをいう。そして、日常の生活においては、家庭や近隣、学校や職...
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教育心理学（設問1.2） 評価A
- 第1設題 象徴機能の発生について説明せよ。 また、教育との関連で大切な点を説明しなさい。 象徴機能とは、ものごとや出来事を何らかの記号に置き換え、イメージを構成し、それを利用して時・場所を変えて、それが目の前に存在しないときにも、記号によって認識することを言う。象...
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【２０１２年度 リポート】 佛教大学 教育心理学 第２設題
- ２０１０年度 Ｓ０１０５「適応・不適応の心理的機制、またそれからひき起こされる特徴的行動について説明せよ。」
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教育心理学 説題２佛大
- 適応、不適応の心理的規制、またそれから引き起こされる特徴的行動について説明せよ。 Ａ適応について 我々人間には様々な環境の中で人それぞれ生活をしている。その環境はまた様々であり常に一定ではなく変化している。その環境に応じた行動をとらなければ我々人間は生きてはいけ...
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