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代表キーワード :: 聖徳大学

資料:1,229件

  • 聖徳大学「教育基礎論」第１課題第１設題　A評価
  • 第１課題第１設題 学校教育におけるよりよい保障とは何か 私たちは「教育」といえば「学校教育」を連想し、子どもの教育のすべての責任を学校が担っているというような錯覚を起こしてしまいがちである。しかし、学校教育は万能ではなく、教育の本質でもない。教育は本来、学校や家...
  • 550 販売中 2011/10/10
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  • 聖徳大学　教育課程論　第二課題第１設題
  • 第二課題 第一設題 第Ⅷ章 演習問題(1)形式陶冶と実質陶冶の概念を説明 まず形式陶冶とは、知識や技能を学びことを通して、個々 の知識の習得だけではなく、思考力（記憶力・推理力・ 想像力などの精神的能力）がつくとする教育の立場、あ るいはその効果(学習転移)のことである。...
  • 550 販売中 2012/01/16
  • 閲覧(1,569)
  • 特別活動の指導法　聖徳　第2課題　第1設題
  • 第1設題：老人ホームとの交流によるボランティア活動を進める上で配慮すべきことはどのようなことですか。具体的に述べなさい。 【参考文献】： 小学校学習指導要領解説～特別活動編～ 文部科学省 奥村印刷株式会社 中学校学習指導要領解説～特別活動編～ 文部科学省 ぎょうせいデ...
  • 550 販売中 2013/03/25
  • 閲覧(1,566)
  • 聖徳大学　教育社会学　第2課題第1設題
  • 第２課題第１設題 日本の学歴社会は今新たな局面を迎えようとしている。「大学全入時代」「格差社会」「教育格差」などのキーワードに表される現象がこれを示している。このレポートでは学歴社会の成り立ちと今日の学歴社会が抱える問題点を考察していく。 戦後の日本で学歴社会...
  • 550 販売中 2010/02/12
  • 閲覧(1,565)
  • 聖徳大学　教育方法学　第2課題第1設題
  • 第２課題 第１設題 教職の専門性について考える際、そもそも専門職とは何かということを明確にする必要がある。テキスト「教育方法学」では専門職を「技術的熟達者」と捉えるか、「反省的実践者」と捉えるかについて記述がある。教師を「技術的熟達者」として捉える場合、そこで問...
  • 550 販売中 2010/02/12
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  • 女性と子供１☆第２課題☆
  • 第２課題 第１設題 この作品は一人のこまっしゃくれた子供が自分とはまるで生活感覚の違った一人の少年と出会いしだいに彼を受け入れていくという、どこか懐かしくて新しい「山田詠美文学」の魅力を十分に織り込んだ作品である。 作者は幼い頃、父親の転勤で何度も転校を繰り返して...
  • 550 販売中 2011/03/18
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  • 聖徳大学 社会保障論Ⅱ 第2課題 B評価 2021年
  • 聖徳大学の社会保障論Ⅱ、第2課題のレポートです。 B評価ですが、細かな講評付きですので、それを踏まえて参考にしていただければ幸いです。 ・課題内容 (１)児童扶養手当の沿革と目的について、児童手当のそれらと比較しながら論じなさい。(800字程度) (２)生活困窮者自立支援法...
  • 550 販売中 2021/10/05
  • 閲覧(1,557)
  • 聖徳　通信　学校臨床心理学　第４課題
  • 【評価】A 文末に参考文献を記載してあります。 （書名、著者・編者名、出版社名、発行年月日、全て詳しく記載） 課題名： 学校および教師との連携の在り方について述べてください。 また実際にどのようになされているのか、事例を挙げて説明してください。
  • 660 販売中 2018/03/16
  • 閲覧(1,557)
  • 聖徳大学「学校保健」第１課題第２設題　Ｂ評価
  • 第1課題第2設題 健康観察における養護教諭の機能 学校において健康管理の必要な子どもの疾患のひとつに「起立性調節障害（OD）」がある。これは、自律神経失調症の一つで、頻度は約5～10％と大変多いものである。原因は、起立時の血管反射不全による下肢の静脈系の還流不全で、立ち...
  • 550 販売中 2011/10/25
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  • 生涯学習概論 第一課題　第一設題
  • 課題名:「生涯学習社会の意義と背景、さらに具体的な施策についてどのようなものがあるか述べなさい。」 評価:Ａ 参考文献:①『生涯学習概論』伊藤俊夫 ぎょうせい Ｈ26.2 ②『生涯学習概論』渡辺幹夫 学文社 2016.1 ③『図書館がまちを変える』福留強 東京創作出版 Ｈ25.12 ※...
  • 550 販売中 2021/03/22
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