代表キーワード :: 玉川大学
資料:777件
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08833地理学(地誌を含む。)「地理学(地誌学)的視点の有意性，有用性とは」
- 「地理学（地誌学）的視点の有意性，有用性について」 地域や社会を分析・研究するときのひとつの視点として地理学がある。私たちが小中学校で学んだ地理と，今回，大学のスクーリングで学ぶ地理学とでは，同じ部分もあるとは思うが，少し違う部分があるので自分なりに考えてみた。...
550 販売中 2013/01/08- 閲覧(2,577)
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数学科指導法Ⅱ １分冊①
- 合格しましたので、参考にしてください。
- 1,100 販売中 2013/02/28
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幼児教育課程論 １分冊
- 幼稚園教育の基本は、幼稚園教育要領において、「幼稚園教育は、幼児期の特性を踏まえ環境を通して行うものであることを基本とする。このため、教師は幼児との信頼関係を十分に築き、幼児と共によりよい教育環境を創造するように努めるものとする。」と述べられている。また、幼稚...
- 550 販売中 2013/04/24
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教師論 第二分冊
- 玉川大学通信教育学部「教師論」第二分冊 2012年度のレポート課題です。（合格済） 参考程度にご覧下さい。
- 550 販売中 2018/12/20
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（教科）生活 第一分冊
- 玉川大学通信教育学部「（教科）生活」第一分冊 、2013年度のレポート課題です。（合格済） 参考程度にご覧下さい。
- 550 販売中 2018/12/20
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国際理解教育 1分冊 玉川大学
- 略題 《学校の現状と今後の課題》 異文化接触は、海外に出ていく一部の特別な人々の問題と考えられていた。しかし、現在では、国内のみに移住する日本人にとっても、様々な形で異文化との接触の機会が増え、より身近な問題となってきた。海外旅行、ホームステイ、英語研修の海外旅...
- 550 販売中 2014/03/03
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図工科指導法 2分冊
- 玉川通信 レポートA判定 参考程度にお使いください。
- 550 販売中 2014/12/29
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全人教育研究Ⅰ「小原国芳の全人という人間観とその現代的意義」【玉川大学】
- 小原國芳の「全人という人間観」と「現代的意義」についての考察 １、全人という人間観の前提「小原國芳自身の人間観と成長観、教育観の特徴」 ２、「全人という人間観」 ３、全人という人間観がもつ「現代的意義」についての考察 ※玉川大学通信教育部「全人教育研究Ⅰ」平...
- 990 販売中 2015/02/12
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日本教育史「中世における『稽古』の意義と『型』の重要性」【玉川大学】
- ※このレポートは、玉川大学通信教育部・科目名「日本教育史１」平成23年度課題の合格済レポートです。 教員による評価・批評は以下の通りです。 ＜評価＞ A（合格） ＜批評＞ レポートの基本的な書き方はしっかりと身に付いています。 稽古と型の特質をよく理解できてい...
- 990 販売中 2015/07/02
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社会教育「青年期の発達の特徴」【玉川大学】
- ※このレポートは、玉川大学通信教育部・科目名「社会教育」平成23年度課題の合格済レポートです。 教員による評価・批評は以下の通りです。 ＜評価＞ B（合格） ＜批評＞ ・ハヴィガーストの10項目の課題を羅列するだけでなく、考察すること。また、支...
- 990 販売中 2015/07/06
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教育学概論Ⅱ「教育の場のあり方」【玉川大学】
- ※このレポートは、玉川大学通信教育部・科目名「教育学概論Ⅱ」平成22年度課題の合格済レポートです。 教員による評価・批評は以下の通りです。 ＜評価＞ A（合格） ＜批評＞ あなたは基本的な問題について、よく考え、まとめておられます。 各々の場の特色はよく捉え...
- 990 販売中 2015/07/07
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