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聖徳大学 保育内容指導法Ⅲ 第１課題第１設題
- 第１課題第１設題 幼稚園教育要領における「環境」領域が対象とするものには、大きく分けて自然物と人工物がある。そのどちらもが幼児にとって日常的に目にし、手にとり、親しむことができるものである。幼児自身が周囲と自らとの関わりに興味を持ち、その興味を発展させていくう...
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聖徳大学 保育内容指導法Ⅰ 第1課題第1設題
- 第１課題第１設題 幼稚園教育要領５領域の中の第一に挙げられるのが「健康」である。健康は人間の健全な発達の礎であり、生活において必須でもある。この幼稚園教育要領で求める「健康」とは単に身体的に病気でないというだけの健康ではなく、その副題に示されるように「健康な心と...
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聖徳大学 保育原理Ⅱ 第2課題第1設題
- 第２課題第１設題 義務教育が始まる前の幼い子どもにとって保育者とはどのような存在か、理想の保育者を考える上でこれを知ることは大変重要である。幼児にとっては保育所や幼稚園にいる間も生活の一部であり保育者は幼児の生活に密接に関わる様々な役割を持っている。また年齢が...
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聖徳大学 保育原理Ⅱ 第1課題第1設題
- 第１課題第１設題 小学校入学前の幼児教育は保育所における保育と、幼稚園における教育の二つに大きく分類することができる。保育所は厚生労働省の管轄であり、児童福祉法に基づいて「保育に欠ける乳幼児を保育することを目的」とした児童福祉施設であるのに対し、幼稚園は学校教...
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聖徳大学 保育原理Ⅰ 第２課題第２設題
- 第２課題第２設題 日本の保育に対する考え方、その施設は子ども観の成り立ちと同様に諸外国、特にヨーロッパのそれに大きな影響を受けて発展してきた。つまり西洋における保育の思想、保育の施設の歴史を学ぶことは、保育の原形を学ぶことであり、現在の保育に至る起点と道筋を知...
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聖徳大学 保育原理Ⅰ 第１課題第４設題
- 第１課題第４設題 幼児にとって「遊び」はその日中の活動のすべてであると言っても過言ではない。また「遊び」という言葉には様々な意味が含まれている。「遊び」という言葉の保育における定義を明らかにし、そこにある意義を包括的に理解し、子どもの遊びに適切な援助が行えるよ...
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聖徳大学 乳児保育 第２課題第３設題
- 第２課題第３設題 １・２歳児といえば、一通りの身体的発達が落ち着き、いよいよ精神面での発達が著しくなる年齢である。一般的にこの時期は「第一次反抗期」に入るとも言われ、保育者としても対応に迷うことが多い時期ではないだろうか。１・２歳児の保育で大切にする経験とその理...
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聖徳大学 乳児保育 第１課題第１設題
- 第１課題第１設題 現在保育所に求められているニーズは、待機０歳児の解消、休日・夜間保育、障害児保育、一時保育、病後児保育、地域保育センター事業など多様を極めている。また一方で、家族の崩壊が現代の社会問題だとも言われている。私はこの問題を解決するのが保育だと考え...
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聖徳大学 日本国憲法 第２課題第２設題
- 第２課題第２設題 日本国憲法は国の機能を立法権・行政権・司法権の三つに分けている。立法権は国会が行政権は内閣がそして司法権は裁判所が担当し、権力が一つの機関に集中して濫用されるおそれをなくすため、お互いに憲法に違反する行為が行われていないか確認する三権分立という...
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聖徳大学 相談援助の心理学 第２課題第１設題
- 第２課題第１設題 「くり返し、または再述とさぐりについて」 カウンセリングを効率的かつ効果的に行うためには、クライエントとの対話の中に認知的側面と感情的側面とを見出す必要がある。くり返し（再述）とさぐりはこのうち認知的側面における技法である。ここで言う認知とは...
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聖徳大学 相談援助の心理学 第１課題第１設題
- 第１課題第１設題 「クライエントに沈黙が起こった際の扱い方」 カウンセリングにおいては、その様々な段階で沈黙が起こり、初期段階においては拒絶反応としての沈黙が現れがちである。これは特にカウンセリングに来た動機が自発的でない場合に多く見られ、カウンセリング自体を...
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聖徳大学 障害児心理学 第２課題第１設題
- 第２課題第１設題 神経系は大きく分けて中枢神経と末梢神経から成りたち、中枢神経は脳と脊髄を含み感覚・運動・意思・情緒・反射・呼吸などからだのあらゆることを司る重要な器官である。 中枢神経に疾患のある障害やその程度は多岐に渡るが、なかでも中枢神経の疾患から運動障害...
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