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代表キーワード :: 玉川大学

資料:777件

  • 07807特別活動の指導法第1分冊目
  • 07807特別活動の指導法 第1分冊目 小学校の特別活動では、「心身の調和のとれた発達と個性の伸長」、「集団の一員としてよりよい生活を築く」、「自主的、実践的な態度を育てる」こととし、その結果「自己の生き方についての考えを深め、自己を生かす能力を養う」ことを目標として...
  • 1,100 販売中 2016/03/09
  • 閲覧(1,748)
  • 社会科・公民科指導法　第一分冊
  • 社会科・公民科指導法Ⅰ 略題《中等社会科の成立と返遷》 中学社会科は1947年4月に新設された。指導要領が試案として刊行され、教師によって主体的に社会科の内容や方法が探究されることが期待される内容であった。また、この教科の目標については社会認識形成と社会的態度の育成と...
  • 1,320 販売中 2011/06/02
  • 閲覧(1,390)
  • 体育科指導法 第２分冊
  • 玉川大学通信教育部「体育科指導法 第２分冊」2017年のレポート課題です。 （合格済） 〈略題：陸上運動〉 参考程度にご覧ください。
  • 550 販売中 2017/10/10
  • 閲覧(2,999)
  • 07820発達心理学第1分冊
  • 乳児期において、外界への急激な環境の変化に対応し、著しい心身の発達とともに、生活のリズムの形成を始める。特に、視覚、聴覚、嗅覚などの感覚は鋭敏で、泣く、笑うなどの表情の変化や、からだの動き、「あーうー」「ばぶばぶ」といった 喃語により、自分の欲求を表現することが...
  • 550 販売中 2016/02/22
  • 閲覧(1,580)
  • 人間の発達と学習　第2分冊
  • 人間の発達と学習 第2分冊 略題（作品の理解） （1）読者が仮説や枠組みを持って読むことで作品の理解がどのように促されるのか、テキストの論をもとにして説明せよ （2）まど・みちおの詩「ぞうさん」では「ぞうさん/ぞうさん/おはながながいのね」といわれて、小象が「そうよ...
  • 550 販売中 2009/07/03
  • 閲覧(2,760)
  • ○生徒理解と教育活動第一
  • 本稿では、学校教育の「生徒理解」において生徒とどのような関係や働きかけが望ましいのか検討し、具体例を挙げながら説明したい。 まず生徒理解の意義とは、効果的な教育を行うために、その生徒の持っている個性や特徴、また能力を的確に把握することである。この生徒理解の目的...
  • 990 販売中 2010/10/19
  • 閲覧(915)
  • 玉川大学 通信教育部「児童理解と教育相談」第2分冊 評価A
  • ＜課題＞ 教育相談には啓発・予防・治療の3段階があります。それぞれの段階で教員がすべきことは何かを簡潔に論じなさい。また，「口数が減った児童に気がついた」場合を例にして，それは前述のどの段階なのかを述べたうえで，教員としてどのように対応するか述べなさい。その際，...
  • 550 販売中 2016/01/19
  • 閲覧(2,442)
  • 保育内容総論（１分冊）幼稚園教育の基本
  • 玉川大学の通信レポート【B判定】 全くの素人が独学で書いたものなので、簡単な内容となっております。どうぞ、参考用にご覧下さい。 ―教員コメントー レポートの書き方について、再度ご確認ください。レポートの内容については、まとめがありとても良く学習されています。基本...
  • 550 販売中 2016/04/26
  • 閲覧(3,556)
  • 教職概論　第２分冊　A評価
  • まず、教員研修の意義について叙述する。教員は、学校教育で子供と最前線で関わっており、子供に対して大きな影響力を持ち、その教員の資質能力により子供の人格形成が左右される。教員の資質能力は、日々の職務や研修などから経験を積むことにより、形成・育成されるものである。...
  • 550 販売中 2018/04/06
  • 閲覧(2,720)
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