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資料:70件

  • 通常学級(普通学級)での難聴児について、教師が配慮すべきこと
  • 難聴児について配慮すべき点 小学校の普通学級の担任を想定し、難聴児に対して教育上配慮すべき点を考えた。 難聴は、聞こえにくいからといって大声でゆっくり話せば聞こえるというわけでなく、近くに行って普通の声の大きさや速さで話したほうが聞こえやすかったり、雑音が
  • 550 販売中 2009/02/13
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  • 統合保育について学んで〜「障害を持つ子」の教育のありかた
  • これまで、障害を持つ子ども(以下、障害児)の学校教育について学んだことはあったが、就学前の、つまり統合保育については考えたりしたことがなかった。そこでまず、私が新たに認識した、統合保育を受けた子どもたちの3つの姿から述べてみたい。 1つ目は、障害のない子ども
  • 550 販売中 2006/08/19
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  • なぜ日本のGEMは低いか
  • 先進国では、一般的にHDIとGEMがともに高い。しかし、日本は、HDIと比べGEMが極端に低くなっている。「人間開発報告書2004年版」のGEM指標の国際比較のデータで日本の順位をみてみると、国会議員の比率は163ヵ国中101位、行政職・管理職比率は83ヵ国中
  • 550 販売中 2006/08/19
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  • 女子性器切除について
  • 私は「女子性器切除」について,3つの観点から述べたい. 1点目は,その目的である.女子性器切除は主にアフリカで行われているが,なかでも女性の社会的地位や教育レベルが著しく低く,経済的にも社会的にも結婚して男性に養ってもらわなければならないような社会に多い傾向
  • 550 販売中 2006/08/19
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  • 障害児教育について、教師が配慮すべきこと
  • 障害のある子どもへ、教師として向き合うにあたって 1.常に新鮮な目で子どもを見つめること 2.支援にあたって、計画・目標を立てること 3.保護者・専門化との連携
  • 550 販売中 2009/02/13
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