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教授理論で検索した結果:5件
教授理論のⅡ類型について、その基底をなす学習理論の基本的な特徴をまとめ、さらに「習得型教授の理論」と「探求型教授の理論」のそれぞれについてその教育的な意義と問題点などを論じなさい。
生徒の立場にたっての分かる(分からせる授業)を最近の教授・学習理論、教材研究、児童・生徒理解を観点にして述べよ。 新しい学習指導要領は、平成14年度(2002年度)から実施される完全五日制の下、ゆとりの中で一人一人の子ども達に「生きる力」を育成する事を基本として改訂され、「わか...
教育方法学の歴史は、自覚的に考慮すると、ソクラテスの「問答」による「対話法」に始まり、中世の大学教育を支えたカリキュラム、「自由7科」など、「言語主義」であった。しかし、次第に言語主義への批判が高まり、近代の教授理論成立へと進んでいく。 近代教授理論の発展をたどると以下のようにな...
オーディオ・リンガル・アプローチ(以降AL法とする)は構造言語学と行動主義心理学を取り入れた教授法である。 ここでの構造言語学はアメリカの構造言語学を指し、話し言葉を研究の対象とし、言語を構造的に捉えようとする学問のことである。ある言語の母国語話者の実際の発話をサンプルとして集...
日大通信、教育の方法・技術論分冊1(科目コード0926)の合格レポートです。参考資料としてお使いください(丸写しはご遠慮願います)。 課題内容 「よい授業」を作るとはどういうことか、教育方法学上の多くの観点から考え、論述しなさい。 参考資料 日大職業指導教科.....