学校教育職入門

「現代の「教師に求められる資質とは何か」に ついてまとめなさい。」 「教師に求められる資質は何か」と考えたとき、まず大きく捉えて「様々な方面での理解・知識・適応能力、そして、愛情・豊かな人間性」を持っていなければいけないと考えられるだろう。では，この大前提ともなる教師に求めら...

学校教育 教師 教師に求められる資質とは何か

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• 2009/03/10
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教師の職務の特質

『合格済みレポート』姫路大学 教職論 設題1 学校に勤務する教師の職務の特質を説明し、その具体的な内容について、いずれかの学校教師を想定して、述べなさい。

姫路大学 教職論 教師の職務 学校教師

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• 2020/09/08
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• にゃむた

教育経営論　第２課題

S！H２３年度課題対応！力作です。ぜひ一読してください。

聖徳大学 教育 学校 教師

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• 2011/06/29
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教育方法学　第２課題

第２課題 第１設題 学級崩壊、いじめ、自殺、不登校等、秩序は乱れその対応に追われる学校が後を絶たない。教師のバーンアウトによる希望降格、休職、新人教師の依願退職は年々増加し、学校、教室、教師に危機が直面している中で、授業運営も含め教師にはより高い専門性が求められている。教育方法...

聖徳大学 教育 教師 学校

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教育基礎論　第２課題

S！H２３年度課題対応！力作です。ぜひ一読してください。

聖徳大学 学習 教師 学校

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学校現場で教育相談はどのように資するのか

学校教育には、教科を通して知識を伝授する、集団の中で社会性を身につけさせるという「教える」側面と、人として心理的に健康に成長できるように援助を行うという「育てる」側面がある。近年、社会や家庭など子どもを取り巻く環境の急激な変化や価値観の多様化などにより、子どもが生き甲斐や目標を持...

学校教育 教育相談 生徒指導 学校 教師

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• 2017/02/21
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教師論　1単位目

教師論 1単位目 ★教員養成の歴史について論述せよ(制度と理論の面から) １、教員養成の歴史は、明治５年の「学制」に先立つ数カ月前に、教員養成を行う学校「師範学校」の設立とともに始まった。東京から始まり、全府県に師範学校が設立されるにはさらに４年ほどかかったものの、師範学校という...

歴史 日本 小学校 教師 学校 教職 教員 問題 学校教育 大学 明星大学 教師論

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初等学校と教師

初等学校における教師の実践的指導力のあり方について ―育てられる教師― 【１】現状（実態）と問題点 日頃授業の中で小学校に関する映像や、テレビのドキュメンタリー、ニュースなどでさまざまな荒れた学級を見る。じっとしていられず教室を歩き回る１年生や、話を聞かない子どもたち、さ...

子ども 小学校 教師 学校 発達 体育

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課題４発達とは何をいうのかを説明し

教育心理学 学校教育 教師

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子どもたちと向き合うために

かつての学校は、社会における「公的」な存在であり、保護者もその存在を疑わない正統的な機関であった。しかし現在は、「学校選択制」に象徴されるように、学校は選ばれる対象となっている。保護者は「消費者」として、公立学校が提供するサービスの質を判断するようになっている。学校の権威や正統...

レポート 教育学 教師 学校 現在

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課題３青年期の不適応行動の主なものを説明し

教師 教育心理学 学校教育

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５８３教師論　１単位目　合格レポート

５８３ 教師論１単位目 合格レポート １ 教員養成の歴史について論述せよ。 講評 教員養成の歴史が的確にまとめられています。 ２ 教職の専門性について論述せよ。 講評 専門性に関する見識を深め、職責についても充分に論究されている。...

小学校 教師 子ども 学校 教職 教員 大学 教師論 明星大学

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• たけぼう