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近代科学技術で検索した結果:74件
しかし、「近代的教職観」は、教育の技術や科学化を非常に重視しており、教職の専門性や教職の専門家の重要な要件ないしは前提条件としている。教育に対しても、自己のための教育という考えに至った。
安藤さんはこのごろにこの社会の物欲が強いことがあって、経済の成長と科学技術の氾濫が人々にだんだん1番初めの心を忘れた、彼も人々がこの問題を正視するべきのことを強調した。 ... 近代
その後、二つの世界大戦を通じて、機関銃や戦闘機、毒ガス、化学兵器などの戦争を中心とした科学技術の発展や、映画やラジオなどの大衆文化の形成による生活様式の変化をもたらしたことでも分かるように、中世と近現代 ... ...
例)①作品(言語文化財)=古典文学作品や近代・現代の言語作品 ②形態=物語、小説、随筆、日記、短歌、俳句、詩、評論、解説、論文などの様式 ③技術(言語行為)=演劇、音楽、工芸、建築、能、狂言、古典落語 ......
これは科学技術が発展した近代の学校で支配的 S0104 教育方法学 設題1 (1) な様式として制度化されたのだ。授業を文化の伝承、伝達の実践とする考え方はこの模倣的様式の概念である。
しかし、それまでの「言語主義」を批判し、近代学校制度を構想したコメニウスの登場を持って教育方法学の成立と見るべきだろう。 ... このリポートでは、「歴史」、「カリキュラム」、「授業形態と集団の編成・指導」、「技術...
「歴史」について、教育方法学の始まりは、すべての民衆に教育を受けさせることを唱え、近代学校制度の礎を作ったコメニウスに遡る。 ... 以下、「よい授業」を作るために必要な事項を「歴史」、「カリキュラム」、「授業形態と集団の編成・指導」、「...
この国々は近代科学技術を用いた工業化を達成し、先進国とよばれている。これに対して、この先進国には属さない国家つまり発展途上国諸国は輸入を通してこれら先進国の工業製品を獲得することを余儀なくされていた。
3.これに対して近代的教職観は、教育の技術や科学化を非常に重視しており、教職の専門性や教職の専門家の重要な要件・前提条件としている。 ... 戦後のアメリカ教育使節団の報告書は、
孝橋理論では、社会科学的な理論により社会福祉の本質を「政策」に求め、岡村理論では、近代技術の導入とその科学化を目指し、社会福祉の本質を「
前者は親方職人をめざし、教育は教養課程中心の高等学校が多く、後者は近代的工場の熟練労働者上 層や工業経営の幹部をめざし、教育は実業高等学校など近代的な技術修得や商工業を職業とする
(1)安全保障(2)貿易(3)金融(4)科学技術(5)移民(6)経済発展と人権・民主化(7)地球環境問題』 第1設題 はじめに 国際政治経済学は、国際関係における政治と経済の相互的関連の分析を目指した ... ...