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資料:84件
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玉川大学 通信教育部「(教科)音楽」第2分冊 評価A
- ＜課題＞ 音楽表現の方法である，「歌唱」「器楽」の二つについて，①適切な学年②曲目を具体的に示し，理由を述べなさい。 ※27年度課題※ ＜批評＞ 小学校「音楽」において表現の領域は，歌唱・器楽・音楽づくりにわかれています。一方，鑑賞も重要な位置を占めます。私はその中...
550 販売中 2016/01/14- 閲覧(2,904)
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【玉川大学】音楽科指導法②
- このレポートは、玉川大学通信教育課程・科目「音楽科指導法」において、すでに合格をいただいたものです。 2018年度課題：特別活動における音楽 教員による評価・批評は以下の通りです。 ＜評価＞ Ａ ＜批評＞ マナーや規律などを子どもに主体的に感得させることが肝...
- 550 販売中 2019/08/26
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（教科）音楽 「音楽鑑賞の意義」
- 音楽を鑑賞することが鑑賞者にどのような効果を与え、内的あるいは外的に影響を与えるのかを考えてみたい。 まず、鑑賞経験を積むことにより感覚的な聴き方から、音楽美の内面にふれ味わおうとする聴き方に進んでいくき、純粋な美を感じ分けられる感性が磨かれてくる。そして、楽...
- 550 販売中 2006/08/06
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（教科）音楽 第２分冊
- 音楽がわれわれにもたらす影響とはどのようなものか。私たちは母親の胎内の中から様々な音や音楽を聴いている。そしてその後の人生で、程度や意識の違いはあれ、様々な音楽の影響のもとに生きている。生理的影響、心理的影響、現在でも音楽がわれわれにもたらす影響についての研究...
- 550 販売中 2010/04/14
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玉川大学 通信教育部「(教科)音楽」第1分冊 評価A
- ＜課題＞ 鑑賞教材を選ぶのにあたり，どんな配慮が必要ですか？学年，時間，音楽の構成要素など考慮して述べなさい。具体的な曲目を示してください。 ※平成27年度課題※ ＜批評＞ 「音楽」を実践するにあたり，聴くことはごく基本的なことであることは言うまでもないでしょう。オ...
- 550 販売中 2016/01/18
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音楽科指導法 レポート
- 姫路大学通信「音楽科指導法」の合格済みレポートです。指導案は別途載せています。（５００円になります） 参考程度に。 設題１ 音楽科の内容である２領域農地、「A表現」の領域の具体的な教材を例にとり、その指導について学習指導あんを作成しながら１６００字程度で述べなさ...
- 550 販売中 2020/02/03
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wed4ongaku
- 文献：クリストファー・アンダーセン「マドンナの真実」、 キャシー・シュウェッチンバーグ「マドンナ・コネクション」 書評・マドンナの人生と大衆への影響について 前者の文献は、作り話とも思えるような結婚式のエピソードから始まる。そしてどんどんマドンナの破天...
- 550 販売中 2008/01/16
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第２学年音楽科学習指導案
- 第２学年２組 音楽科学習指導案 指導者 １ 題 材 リズムにのってあそぼう ２ 目 標 いろいろな外国の遊び歌に親しみ，リズムにのって楽しく活動しようとする。 （音楽への関心・意欲・態度） 音楽の特徴を感じ取って，歌い方や遊び方を工夫して楽しむことができる。 （音楽的な感...
- 550 販売中 2010/06/06
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（教科）音楽 第１分冊 2011
- A判定です。
- 550 販売中 2013/02/20
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08816（教科）音楽 第２分冊
- １、音楽科の目標 小学校音楽科の学年の目標は、 (1)音楽活動に対する興味・関心，意欲を高め，音楽を生活に生かそうとする態度，習慣を育てること。 (2)基礎的な表現の能力を育てること。 (3)基礎的な鑑賞の能力を育てること。 であり、(2)の基礎的な表現の能力を育てることにつ...
- 550 販売中 2016/03/09
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音楽指導案 レポート
- 姫路大学通信「音楽指導法」レポートの指導案です。４学年の「ゆかいに歩けば」の指導案です。 参考程度に。
- 770 販売中 2020/02/07
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