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PB3030 初等音楽科教育法 (2020年度～) 1単位目 合格レポート
- 明星大学 通信教育課程【PB3030 初等音楽科教育法 (2020年度～) 1単位目】の合格レポート（優評価）です。 共に通信教育で教員を目指す者として、ぜひお役に立てれば嬉しく思います！ ※丸写しはせず、あくまで参考としてご活用ください。 【初等音楽科教育法 (2020年度～)...
550 販売中 2023/01/27- 閲覧(1,820)
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WC1070 情報の活用と倫理 2単位目 合格レポート
- 明星大学 通信教育課程【WC1070 情報の活用と倫理 2単位目】の合格レポート（優評価）です。 共に通信教育で教員を目指す者として、ぜひお役に立てれば嬉しく思います！ ※丸写しはせず、あくまで参考としてご活用ください。 【情報の活用と倫理 2単位目 課題】 ネットワー...
- 550 販売中 2023/01/27
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WC1070 情報の活用と倫理 1単位目 合格レポート
- 明星大学 通信教育課程【WC1070 情報の活用と倫理 1単位目】の合格レポート（優評価）です。 共に通信教育で教員を目指す者として、ぜひお役に立てれば嬉しく思います！ ※丸写しはせず、あくまで参考としてご活用ください。 【情報の活用と倫理 1単位目 課題】 情報モラル...
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PB3040 初等図画工作科教育法 2単位目 合格レポート
- 明星大学 通信教育課程【PB3040 初等図画工作科教育法 2単位目】の合格レポート（優評価）です。 共に通信教育で教員を目指す者として、ぜひお役に立てれば嬉しく思います！ ※丸写しはせず、あくまで参考としてご活用ください。 【初等図画工作科教育法 2単位目 課題】 1...
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PB3040 初等図画工作科教育法 1単位目 合格レポート
- 明星大学 通信教育課程【PB3040 初等図画工作科教育法 1単位目】の合格レポート（優評価）です。 共に通信教育で教員を目指す者として、ぜひお役に立てれば嬉しく思います！ ※丸写しはせず、あくまで参考としてご活用ください。 【初等図画工作科教育法 1単位目 課題】 1...
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PB2150 初等生活科教育法 1単位目 合格レポート
- 明星大学 通信教育課程【PB2150 初等生活科教育法 1単位目】の合格レポートです。 共に通信教育で教員を目指す者として、ぜひお役に立てれば嬉しく思います！ ※丸写しはせず、あくまで参考としてご活用ください。 【初等生活科教育法 1単位目 課題】 １．生活科の指導計画...
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＜明星大学通信＞2022年度 WE1010 健康・スポーツ科学論 2単位目
- ＜課題＞ 高齢期における、加齢による体力変化について説明し、健康維持のためにどのような運動を行ったらよいか、述べなさい。 ＜参考文献＞ 『新版 生涯スポーツと運動の科学』上杉尹宏、晴山紫恵子、川初清典監修 p.197, 198（市村出版、2020） 『平成25年国民生活基礎調...
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＜明星大学通信＞2022年度 WE1010 健康・スポーツ科学論 1単位目
- ＜課題＞ 生涯学習の観点から、これからの日本社会におけるスポーツの必要性について述べなさい。 ＜参考文献＞ 『新版 生涯スポーツと運動の科学』上杉尹宏、晴山紫恵子、川初清典監修（市村出版、2020） 『平成18年版 文部科学白書』文部科学省編（国立印刷局、2007） ...
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＜明星大学通信＞2022年度 PB2120 初等社会科教育法 2単位目
- ＜課題＞ 1．初等社会科の授業づくりに関して、児童が目標の実現に迫る学習活動の構想はどうあればよいか具体的に論じなさい。 2．初等社会科の授業における「教師の主たる問い」と「児童の学習状況の評価」のあり方について具体的に論じなさい。 ＜参考文献＞ 『小学校 新学...
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＜明星大学通信＞2022年度 PB2120 初等社会科教育法 1単位目
- ＜課題＞ 1．初等社会科の目標の特徴と身に付けさせたい社会科の学力について論じなさい。 2．初等社会科における「社会的事象の見方・考え方を働かせる」授業づくりについて、その目的と実践方法を具体的に論じなさい。 ＜参考文献＞『小学校 新学習指導要領 社会の授業づく...
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＜明星大学通信＞2022年度 PB2130 初等算数科教育法 2単位目
- ＜課題＞ １ テキストの「測定」及び「変化と関係」領域について今日的課題を要約し、学習指導要領解説算数編（平成29年6月）の「C測定」か「C変化と関係」における「数学的活動」の教材を１つ取り上げ、どのような活動を通して算数の何を学ばせるのかについて、具体例を挙げて説...
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＜明星大学通信＞2022年 5月実施 科目終了試験 PB2130 初等算数科教育法『優』
- ＜試験問題＞ 1. 平成29年告示の小学校学習指導要領算数科における算数科の目標では、「数学的な見方・考え方を働かせ、数学的活動を通して、数学的に考える資質・能力を次のとおり育成することを目指す」とあるが、その中の「主体的に学習に取り組む態度」に関することについて、...
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