代表キーワード :: 教育学

資料:1,160件

  • 【早稲田大学】saiteとpositionの視点から新宿駅を観る
  • 今回の私が対象とした地域は、「新宿駅周辺」である。この町は買い物するにも便利であるし、移動する場合においても鉄道各線が走っている。また鉄道だけでなく、高速バスの発着地の役目も果たしている。このように私に多くの人々に、利用されている「新宿駅周辺」が、どのようにそ...
  • 550 販売中 2006/02/08
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  • 英語科学習指導案(形容詞・副詞の最上級)
  • 題材:Old Joe and his wife live near Miami. It is a nice place for old people. Their son George and his wife live in a small city in the north of Florida. They have three children. All of them of ten come and stay at Joe’s house on weekends. 「George’s daugh...
  • 550 販売中 2006/03/17
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  • 中等社会科教育概論?
  • 皇軍と沖縄 皇軍と呼ばれ戦った兵士たちは何を思い死んでいったのか。日本は神の国である。と戦時中に教育され、その事を信じて育ち、ある種異常なほどの愛国心を持っていた。現在 日本では教育基本法の中に愛国心を取り入れようとしている。戦時中特攻隊は天皇に命を捧げた。勇敢...
  • 550 販売中 2007/01/22
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  • 道徳教育の研究
  • S0528 道徳教育の研究 第1設題(4) 「生きる力」の育成と道徳教育について述べよ。
  • 550 販売中 2011/01/18
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  • 新聞から見る学校
  • 昔も今も、学校をめぐる様々な問題がある。では、新聞を通してどのような違いがみられるのだろうか。 昭和35年1月16日の朝日新聞を見てみると、「全学連追い出される」といった見出しが太字で書かれており、羽田空港のロビー食堂から連れ出される学生たちの写真が載っている...
  • 550 販売中 2005/07/23
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  • 中学校数学における「課題学習」の意義・主旨
  • 課題学習は平成元年の指導要領改正で設けられ、生徒の主体的な学習を促し数学的な見方や考え方の育成を図るため、各領域の内容を総合したり日常の事象に関連づけた適切な課題を設けたり、また作業、観察、実験、調査等を重視して行う学習を指導計画に適切に位置づけて実施すること...
  • 550 販売中 2006/01/14
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  • 自由主義史観をめぐって
  • 明星大学教授の高橋史朗は、著書『平和教育のパラダイム転換』の中で現在の平和教育をこのように批判する。 今の平和を充実して生きることを教えないで、平和を「合言葉」としてのみ教えてきたツケが回ってきたのである。戦争がない今の生活をいかに生き甲斐をもってイキイキワク...
  • 550 販売中 2006/02/15
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  • 国際社会に見る「学びの本質」
  • 今日、わが国日本は世界有数の経済大国となり、国際的にも注目される国となった。しかし、日本の誇れるものは決して経済だけではない。最近ではアニメや漫画などの身近な面からも注目を浴びているが、私が今回取り上げたいのは環境に対する文化や活動である。2004年にノーベル平和...
  • 550 販売中 2006/03/03
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  • 綴り方について
  • 竹内逸夫が述べているように、「綴り方という教科について、学校も教師も本腰を入れていな」い過去があった。山形県の中学生によって綴られた文集として有名な『山びこ学校』の編者、無着成恭自身も、ある時まではただ漫然と綴り方を書かせてきただけであったと自己を顧みている。...
  • 550 販売中 2006/05/24
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  • 生物学基礎
  • 生物基礎? 課題? ペルム紀末の大量絶滅は、2億5140万年前に約100万年にわたり200〜300万立方キロに及ぶ噴出物が、シベリア中部の火山から放出されたことが引き金となった。陸上では、巨大な火山活動により、著しい酸素の消費による大気中の酸素分圧の低下や炭酸ガス濃度の...
  • 550 販売中 2006/06/27
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  • 教育の使命と責任
  • 【教育の使命と責任】 Health : 心身ともに健康で、豊かな人間性を育むことのできる先生 Expert : 専門的力量を有し、基礎・基本の徹底ができる先生 Action : 実践力があり、多様な経験を持ち社会の変化に対応できる先生 Responsibility : 責任感が強く、熱意を持って個...
  • 550 販売中 2006/08/19
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  • 同和教育(1)
  • S0536 人権(同和)教育 第1設題(1) 『50年に及ぶ戦後の同和教育史を概括し、同和(人権)教育の意義と学校における同和(人権)教育実践のあり方を論述すること』 評価C
  • 550 販売中 2011/01/18
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