代表キーワード :: 教育学

資料:1,160件

  • 生む性としての体育
  • 1,産む性としての体育〜大正期以前〜 女性におけるスポーツ活動が「気晴らし」や「楽しみ」といった要素を目的としなかった頃の活動にさかのぼってみたい。つまり女性スポーツというよりは女性体育の歴史について見ることで、現在の私たちが考える「スポーツ」との違いを明らかに...
  • 550 販売中 2006/02/08
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  • 道徳教育の歴史的変換
  • 欧米における道徳教育の歴史的変換を古代・近代・現代の各年代を代表する思想とともに考察する。 道徳教育の本質が、理性的な人間を作り上げ、人格の完成を目指すものであるから、教育の本質と関わるものである。このことは西洋の教育哲学的思想家たちが「教育とは何か」について...
  • 550 販売中 2006/02/10
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  • 特別支援教育について
  • 我が国の発達支援教育の改革動向についての概要 2003.3、文部科学省・調査協力者会議から「今後の特別支援教育のあり方について」(最終報告)発表。 ○「障害の程度等に応じ特別の場で指導を行う『特殊教育』から、障害のある児童生徒等一人一人の教育的ニーズに応じた適...
  • 550 販売中 2006/02/12
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  • 【早稲田大学】地誌学の視点より地域復興をみる
  • まず私がみたビデオの概要からまとめる。一本目のビデオでは「全国の地域づくり」、二本目では「地域づくりに必要な人づくり」という点に重点をおいて、熊本県阿蘇郡小国町を例にとって紹介されていた。内容を振り返りながら、それについて考えたこと(感想)を述べていこう。 大都...
  • 1,100 販売中 2006/02/13
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  • ルソーの自然主義教育、ヘルバルトの教授法
  • 自由主義教育思想が登場するまで知識の流入に主眼がおかれ、思考法でも既成のものを覚えるだけで生徒が精神陶冶する余地はなかった。それに対してルソーは生徒の活動を中心にそれを教師が援助することに視点を置いたことが注目される。ルソーの考えを導入するとしたら道徳教育にそ...
  • 550 販売中 2006/02/15
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  • 発達障害の「発達」とは何か。
  • 私は発達障害の「発達」を生まれてから死ぬまでの生涯で、自分が余裕綽々で生きるために、葛藤、ゆらぎ、などを繰り返しながら、心技体がバランスよく伸びる力、であると思う。 人間の発達には感情や精神の発達、技術、能力の発達、身体の成熟という発達がある。人間は何か支障が...
  • 550 販売中 2006/02/15
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  • 平和教育について北海道の抱える問題
  • ○ 自衛隊基地問題 北海道と自衛隊は深いつながりがある。その広さ故、演習基地となる土地が数多くある。中でも根釧原野に広がる矢臼別演習場は、自衛隊の演習場としては日本一の広さを持つ。最近では米軍海兵隊による矢臼別移転実弾砲撃訓練も行われている。設置計画が立てられ...
  • 550 販売中 2006/02/15
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  • 「『草の花』における死について」
  • 今回自分は『草の花』のテーマの一つである「死」について考察していきたい。勿論『草の花』は愛情や友情といったテーマも兼ねている(寧ろ其方のほうに重点がある)が、自分にとってそれは非常に重く、また経験も微々たる物であるため、考察の水準が低くなってしまうことを恐れ、...
  • 550 販売中 2006/02/22
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  • 炭作り活動
  • 準備物 ・オイル缶・煙突用のスチール缶・缶きり・薪・金槌・スコップ・金バサミ・軍手・小枝・新聞紙 ・固形燃料 ※1 オイル缶はガソリンスタンドに頼めば、もらえることが多い。その際、内部にオイルが付着している可能性があるため、新聞紙等でよくふき取る必要がある。 ※...
  • 550 販売中 2006/02/27
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  • 『スポーツ実習を通したライフスキル教育の開発』
  • 1. スポーツ場面における心理的、社会的スキル スポーツにおいて優れた成績をあげるためには,身体的側面だけでなく心理面においても高い能力を備えていることが重要である.スポーツ選手が競技場面で共通して必要となる心理的競技能力が徳永らによって具体的に特定されるように...
  • 550 販売中 2006/03/08
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  • 道徳教育の評価と分析について
  • 道徳教育の評価は、道徳教育の効果を価値的に捉えようとする教育活動の一部である。評価は1:指導前の診断 2:指導過程の中での指導 3:指導後の再点検という三つの機能を持っている。道徳の評価技術には有効とされるものがあり、以下でそれらについて述べる。 ●授業記録 教...
  • 550 販売中 2006/03/14
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  • 理科教育における自然の教材化
  • 日本の国土は南北に長く弧状列島であり、大陸のはずれに位置しているため、北と南、太平洋側と日本海側とで著しく気候が異なる。理科教育においては、「自然は自然から学ぶ」ということが大前提であるために、このように著しく違う地域で特色がある「地域の自然」を教材化して使う...
  • 550 販売中 2006/03/15
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