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代表キーワード :: 教育学

資料:1,160件

  • 近代家族と近代学校について
  • まず近代学校の特徴は、未理性であるがゆえに社会の基本的なコミュニケーションと生産から追放された子ども達を収容し、感化・秩序化すべき施設として作られ、「教え‐教えられる」という固定的な役割関係を軸としている。 近代のこだわりである、「効率的な知の伝授」をキーワー...
  • 550 販売中 2005/12/19
  • 閲覧(3,955) コメント(1)
  • コールバーグ理論
  • 規則に対する意識について、?第一段階:規則が強制的なものになっていない段階、?第二段階:規則が神聖で永遠な性格を持っているとみなされる段階、?第三段階:規則が相互の合意によって法律とみなされる段階、の三段階を経過する、と、道徳的意識の発達を一般化して、他律の道徳か...
  • 550 販売中 2006/06/06
  • 閲覧(3,948)
  • 地理的分野「東北地方」の単元指導計画
  • 本単元においては、まず、個々の生徒のもつ「東北」のイメージをクラスで共有したうえで、広大な土地に東京の人口以下の人々が住み、過密と過疎の二極化が進展している一方、交通網の整備によって東京との結びつきが強い様子や、仙台都市圏の広がりと仙台市が東北地方でどのような...
  • 550 販売中 2005/07/27
  • 閲覧(3,945) コメント(1)
  • 教育先進国キューバに学ぶ
  • ラテンアメリカに共通する教育上の問題は主に2つある。1つは都市と農村の教育の大きな格差である。もう1つは中途退学者(ドロップアウト)の多さである。しかし、この2つとも当てはまらない、ラテンアメリカでは極めて例外の国がある。キューバだ。驚くのはこれだけではない。こ...
  • 550 販売中 2006/04/02
  • 閲覧(3,940) コメント(2)
  • 道徳教育の歴史的変遷について
  • ●古代欧米の道徳教育 西洋の道徳教育思想の起源は、紀元前5世紀に求めることができる。「徳の教師」と自称する「知識人(ソフィスト)」達が、青年たちにすぐれた市民になるための徳を授けようとした。プロタゴラスとソクラテスの「徳は教えられるか」についての論争(ソクラテスは...
  • 550 販売中 2006/03/14
  • 閲覧(3,940) コメント(18)
  • 高校地理B学習指導案細案「都市と村落から見た世界 ―都市―」
  • この小単元は、現代世界の系統地理的考察という大単元に含まれている。学習指導要領には、「世界の都市…(中略)…から系統地理的にとらえる視点や方法を学習するのに適切な事例を幾つか取り上げ、世界の都市を大観させる」とある。産業革命を経て現代世界に至る都市の主たる機能に...
  • 550 販売中 2005/10/31
  • 閲覧(3,934) コメント(1)
  • 初等教育課程論 2単位目
  • 明星大学通信、初等教育課程論の2単位目です。 合格済みのレポートになります。 ぜひ学習にご活用ください。 なお、1.2単位目のセット販売もしております。
  • 660 販売中 2017/08/29
  • 閲覧(3,928)
  • 小学校におけるいじめへの対処
  • 教育相談の目標は、子どもの人格がバランスよく発達を遂げるように援助することである。学校はひとつの集団であり、信頼関係や協力関係が築ける一方で、葛藤や対立も避けて通れないものである。そのような中で近年学校が抱えている問題は、学級崩壊、不登校、自殺など様々ある。そ...
  • 550 販売中 2005/12/10
  • 閲覧(3,914) コメント(2)
  • 幼児期に培う「生きる力」
  • 幼児期は、人格形成の基礎が培われる時期であり、後の児童期や青年期の人格形成にも大きな影響を及ぼすことから、発達上きわめて重要な意味を持つ。一般にこの時期の基本的特徴として、発達の未分化性、発達速度の速いこと、可塑性に富むことの3つが挙げられる。発達の未分化性と...
  • 550 販売中 2006/08/04
  • 閲覧(3,903) コメント(2)
  • 「検地」の指導案
  • 中世社会は荘園・公領制を基盤とする社会であり、田畑に対する大名や寺社本所の領主権も、農民の権利も、職の分化と呼ばれて複雑に分割されており、この重層的な権利の体系こそ荘園制に他ならなかった。鎌倉時代末期以降、荘園制は次第に動揺・崩壊していくが、それでもなお領主と...
  • 550 販売中 2005/07/27
  • 閲覧(3,902)
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