代表キーワード :: 教育の方法と技術

資料:42件

  • 教育の方法と技術 第二分冊
  • 学習を認知主義的理論からとらえた場合、「学習」とは学習者にとって意味や価値のあるものを獲得することだということができる。ただ詰め込むだけの学習を強いるのではなく、「授業目標の設定」「学習者の事前調査」「授業計画の決定」「狭義の教授活動」「評価」という教授活動の...
  • 1,100 販売中 2011/06/02
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  • 教育の方法と技術
  • 教授理論のⅡ類型について、その基底をなす学習理論の基本的な特徴をまとめ、さらに「習得型教授の理論」と「探求型教授の理論」のそれぞれについてその教育的な意義と問題点などを論じなさい。
  • 550 販売中 2011/07/26
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  • 教育の方法と技術二分冊
  • ①学校教育におけるICTの利用は、コンピュータの高機能化やインターネットの普及などによって、特定の科目に限らず、すべての科目において利用することができる。一般の科目の授業では、授業の計画・実施・評価の三段階を経て、各段階でのICTの利用が考えられる。そのために教師の...
  • 550 販売中 2012/09/03
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  • レポート(教育の方法と技術 2分冊)
  • 今日では情報化社会になり、学校教育においても情報化の傾向は急激に進んでいる。学校の授業においてもコンピュータが導入されるようになり、学校教育内容が変化しつつある。しかし、情報化社会においても様々な落とし穴があり、教育メディアを授業に導入する際、注意しなくてはな...
  • 550 販売中 2009/11/02
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  • 教育の方法と技術 2
  • 『認知主義とパソコンを使った授業』 (1)「認知主義の学習理論」について 学習理論には三つある。行動主義と認知主義、そして状況主義である。学習を決定づけるものが外的要因(環境)か、学習者の内的要因か、あるいは両者のインタラクションかという視点の違いによって区別される...
  • 550 販売中 2010/11/30
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  • 教育の方法と技術
  • 選択した設題 (1) 、 基本概念(キーワード) 教授の意味:教授は子どもが教材に取り組んで学習するように教師が指導する働きのことであり、基本的には次の3つの事柄からなっている。 教材 子どもは教材から学習するというのが本質である。教材は教授すべき一般的で本質的な内...
  • 550 販売中 2014/10/15
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  • 教育の方法と技術(1分冊)
  • 個人差に応じる授業とは、児童の個人差に適合するように授業のあり方を変えることである。個人差とは、児童の知能や学力、学習スピード、認知スタイル、学習スタイル、特殊能力、パーソナリティ特性等があり、 一つ一つの特性の全てにわたって、個人の中で一様の発達を遂げているも...
  • 550 販売中 2008/03/18
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  • 教育の方法と技術 第一分冊
  • 教授活動のモデル(五段階)とは、「授業目標の設定」「学習者の事前調査」「授業計画の決定」「狭義の教授活動」「評価」の五つである。 まず「授業目標の設定」である。授業は常に目標を持った活動であり何を学習させようとするかが目標となる。 次の「学習者の事前調査」とは、...
  • 1,100 販売中 2011/06/02
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  • 教育の方法と技術 第2分冊
  • 今日、世界中で情報化が進んでいる。インターネットを使って、家にいながら世界中の情報をホームページから手に入れられたり、電子メールでいろいろな人と情報のやりとりができるようになった。今後ますますこのような動きはどんどん進んでいくだろう。そうなると、インターネット...
  • 550 販売中 2008/08/22
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  • 教育の方法と技術一分冊
  • ①授業設計は「単元全体についての授業設計」と「本時の学習指導についての授業設計」の二つに分類される。単元とは、生徒にまとまりのある認識を形成していく際の、一つの完結した学習経験の単位のことである。そしてこうした単元が集められ、配列されて、年間指導計画が編成され...
  • 550 販売中 2012/06/25
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