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代表キーワード :: 佛教大学

資料:8,098件

  • P6303 英文法第2設題
  • 「条件文句に用いられたwere to叙想法と叙想法未来(叙想法代用のshould+原型不定詞)とを比較考察しなさい。」 条件文句の「were to叙想法」と「叙想法未来(叙想法代用のshould+原型不定詞)」という同じく「仮定法未来」と呼ばれる2つの用法について、まずは条件文について述...
  • 1,650 販売中 2010/11/18
  • 閲覧(1,738)
  • 佛教大学 仏教文学概論 設題1(B判定)
  • 「霊山の釈迦のみまへにちぎりてし真如くちせずあひ見つるかな(行基)」「かびらゑにともにちぎりしかひありて文殊のみかほあひ見つるかな(婆羅門)」の贈答歌を解釈せよ。
  • 1,100 販売中 2010/11/23
  • 閲覧(1,941)
  • 【2017年度合格リポート】Q0102 東洋の歴史 第1設題 A判定
  • 佛教大学の通信教育課程で、2017年度にA判定にて合格したリポートです。 コードは、高等学校地理歴史、公民、中学校社会課程のQ0102です。 コードが違っても、設題が同じ場合はご参考にして頂けるかと存じます。 第1設題の「(b) 中国史上における王朝交替のなかから一つを選択し...
  • 660 販売中 2017/10/26
  • 閲覧(5,983)
  • 【佛教大学】Z1313【教科教育法英語2】【第1設題】2018年度対応
  • このレポートは英語科を目指す方にとっては真剣勝負で、大きな関門となるでしょう。判定は厳しいですが、レポートの形式的なことが特に重視されているようです。次の点に気をつければ、少しでも良い判定が得られるのではないでしょうか。 ①「原則」と「実際」のサブタイトルを...
  • 550 販売中 2017/11/07
  • 閲覧(2,884)
  • 生活科教育法
  • 「気付き」の階層と「気付き」の質が高まる過程について、テキストに示された実践例にふれて述べなさい。 気付きとは、「子どもの内側に生じる認識あるいはその萌芽」であり、活動や体験とは多様なことであることに気付いていくプロセスのことである。 また、次の自発的な活動...
  • 550 販売中 2010/11/30
  • 閲覧(3,148)
  • 佛大 S8106 「教科教育法数学2」 第1設題 A評価
  • 佛教大学通信 教科教育法数学2第1設題 合格レポート(A評価) 教授コメント「日本の数学教育史と、数学教育の目標・内容についてしっかりとまとめられています。また、オーストラリアとの比較も要点を整理してできています。」 あくまで参考としてご覧下さい。 本資料の...
  • 550 販売中 2010/12/03
  • 閲覧(1,870)
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