代表キーワード :: 仏教大学
			
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					 仏教大学【教職通信】 A評価 教育原論第一設題 仏教大学【教職通信】 A評価 教育原論第一設題
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【評価】A 【添削コメント】設題の趣旨に合致したよいレポートです。 【レポート作成に当たって】大学指定テキスト、教採試験用のテキスト、事例集などを参考に記述。				
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					 仏教大学【教職通信】 A評価 学校教育職入門 仏教大学【教職通信】 A評価 学校教育職入門
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【評価】A 【添削コメント】学校教育職を目指すためにはどのような資質が求められるかについて、答申への言及含め大変よく理解されている。【レポート作成に当たって】大学指定テキスト、教採試験用のテキスト、答申集などを参考に記述。				
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					 仏教大学【教職通信】 B評価 学校教育課程論 仏教大学【教職通信】 B評価 学校教育課程論
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【評価】B【添削コメント】教育課程そのものについてはよく記述されています。 今日的課題、子供たちの教育への行政と学校現場について、論じるとさらによくなるでしょう。 【レポート作成に当たって】大学指定テキスト、教採試験用のテキスト、答申集などを参考に記述。				
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					 仏教大学【教職通信】 A評価 特別活動研究 仏教大学【教職通信】 A評価 特別活動研究
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【評価】A 【添削コメント】「特別活動とは何か」について正確に考察されています。取り上げた事例も説明が詳しくされており、大変よくできたレポートです。【レポート作成に当たって】大学指定テキスト、教採試験用のテキスト、事例集などを参考に記述。 ※参考文献記載あり				
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					 仏教大学【教職通信】 A評価 教育法方法学 設題2 仏教大学【教職通信】 A評価 教育法方法学 設題2
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【評価】A 【添削コメント】教育技術や実践知を抽出するために度どのような活動をしますか。【レポート作成に当たって】教採試験用のテキスト、事例集などを参考に記述。				
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					 仏教大学【教職通信】 A評価 教育相談の研究 仏教大学【教職通信】 A評価 教育相談の研究
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【評価】A 【添削コメント】教師からとスクールカウンセラーからと双方向についてよく理解しまとめられています。【レポート作成に当たって】大学指定テキスト、教採試験用のテキスト、事例集などを参考に記述。				
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					 仏教大学【教職通信】 B評価 国語科概論 仏教大学【教職通信】 B評価 国語科概論
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【評価】B【添削コメント】テキストを熟読し具体的な事例と関連付けて理解してください。読むこと、書くことでの基盤的言語力、文脈的言語力、主体的関与について記述されています。【レポート作成に当たって】テキスト、教採試験用のテキスト、学習指導要領などを参考に記述。				
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					 仏教大学【教職通信】 社会科概論 B評価 仏教大学【教職通信】 社会科概論 B評価
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【評価】B【添削コメント】リポート添削、評価の基準および留意点にもとづいて的確に論述されていました。【レポート作成に当たって】テキスト、学習指導要領などを参考に記述。				
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					 仏教大学【教職通信】 A評価 算数科教育法 仏教大学【教職通信】 A評価 算数科教育法
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【評価】A 【添削コメント】算数教育の目標と評価について、それぞれが整理されよくまとまっています。 【レポート作成に当たって】テキスト、学習指導要領などを参考に記述。				
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					 仏教大学【教職通信】 A評価 国語科教育法 仏教大学【教職通信】 A評価 国語科教育法
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【評価】A 【添削コメント】国語科授業の評価についてさらに熟考してください。 学習指導要領の目標や内容と評価とのかかわりについて考えてみるのもいいでしょう。 【レポート作成に当たって】テキスト、学習指導要領、教採試験用のテキストなどを参考に記述。				
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					 仏教大学【教職通信】 B評価 社会科教育法 仏教大学【教職通信】 B評価 社会科教育法
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【評価】B 【添削コメント】改訂のポイントとの関連がしっかりと記述されていました。【レポート作成に当たって】テキスト内容に沿って、事例集などを参考に記述。				
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