代表キーワード :: 中央大学
			
	資料:780件
		
			
			
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					 2022年 商法(手形・小切手法) 第4課題 D評価 2022年 商法(手形・小切手法) 第4課題 D評価
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1 (1)Aは本件裏書の不連続を理由に、Fへの支払いを拒んでいるが、裏書の連続の意義が問題となる。 これについて、裏書の連続とは、受取人が第一裏書人となり、次いでその被裏書人が第二裏書人というように、裏書が受取人から最後の被裏書人まで間断なく続いており、それぞれの裏書...				
 550 販売中 2023/01/13 550 販売中 2023/01/13
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					 2022年 商法(手形・小切手法) 第3課題 C評価 2022年 商法(手形・小切手法) 第3課題 C評価
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1 まず、Dが16条1項による形式的資格者と認められるかが問題となる。  これについて、まず、有効な裏書は権利移転的効力を有することから、裏書の連続する手形の所持人は、その権利者と推定される(手16条1項・77条1項1号)。法文には「看做す」とあるが、これは推定の意味と解...				
 550 販売中 2023/01/13 550 販売中 2023/01/13
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					 2022年 商法(手形・小切手法) 第2課題 C評価 2022年 商法(手形・小切手法) 第2課題 C評価
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1 そもそも人的抗弁の制限の根拠は、明らかに経済的理由にある。善意の手形取得者が取得に当たって自己の知らない抗弁を債務者によって対抗されることがないと期待できるときにのみ手形の流通は促進されるが、その理論的根拠が争われていた。 手形授受の当事者間では、その当事者...				
 550 販売中 2023/01/13 550 販売中 2023/01/13
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					 2022年 商法(手形・小切手法) 第1課題 D評価 2022年 商法(手形・小切手法) 第1課題 D評価
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満期においてCがAに対し本件手形の支払を求めたところ、A及び甲は、すでに本件手形の振出を取り消したことを理由にこれを拒んだことについて、どちらの主張が認められるべきか。 1 これについて、Aは未成年であるため、制限行為能力者である(民法20条)。一般に意思能力を有しな...				
 550 販売中 2023/01/13 550 販売中 2023/01/13
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					 2022年 刑法各論 課題2 C 2022年 刑法各論 課題2 C
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ご参考にして頂けましたら幸いです。 ※そのまま提出しないでください。				
 1,100 販売中 2022/06/10 1,100 販売中 2022/06/10
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					 2022年 刑法各論 課題Ⅰ C 2022年 刑法各論 課題Ⅰ C
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ご参考にして頂けましたら幸いです。 ※そのまま提出しないでください。				
 1,100 販売中 2022/06/10 1,100 販売中 2022/06/10
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					 民法5(親族・相続)_家事労働/A評価合格/中央大学法学部通信教育課程 民法5(親族・相続)_家事労働/A評価合格/中央大学法学部通信教育課程
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文字数:2千文字(2,000文字)程度 課題レポートです。 中央大学法学部通信教育課程のほか、他大学の法学部、文系学部の法律系科目等の書き方の例として、参考にお使いください。(このままの引用はおすすめしません) 参考文献は文末です。				
 770 販売中 2022/03/29 770 販売中 2022/03/29
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					 民法4(債権各論)_契約の解除/A評価合格/中央大学法学部通信教育課程 民法4(債権各論)_契約の解除/A評価合格/中央大学法学部通信教育課程
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文字数:2千文字(2,000文字)程度 課題レポートです。 中央大学法学部通信教育課程のほか、他大学の法学部、文系学部の法律系科目等の書き方の例として、参考にお使いください。(このままの引用はおすすめしません) 参考文献は文末です。				
 770 販売中 2022/03/29 770 販売中 2022/03/29
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					 民法3(債権総論)_受領遅滞/B評価合格/中央大学法学部通信教育課程 民法3(債権総論)_受領遅滞/B評価合格/中央大学法学部通信教育課程
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文字数:2千文字(2,000文字)程度 課題レポートです。 中央大学法学部通信教育課程のほか、他大学の法学部、文系学部の法律系科目等の書き方の例として、参考にお使いください。(このままの引用はおすすめしません) 参考文献は文末です。				
 660 販売中 2022/03/29 660 販売中 2022/03/29
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