資料:61,358件
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社会と人間 認知的不協和論
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社会と人間 「認知的不協和の理論について」 私が今回のテーマを選らんだ理由は、第一に授業を聞いてとても興味深く、そしておもしろいと感じたからである。そして第二に自分が認知的不協和を実際に経験している事があると思ったからである。なぜ自分の認知したものに対して不協和...
550 販売中 2008/05/19
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(明星大学)【PB3060】初等体育科教育法①・②レポート
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2019年に合格を頂いた明星大学通信教育部小学校教員コースのレポートです。2単位セットで最安値に設定しておりますので、「どう書き始めたら良いか分からない」、「どう展開していけば良いか分からない」等、レポートでお困りの方はぜひ参考にしてみてくださいね。 [科目名] 初...
550 販売中 2020/04/30
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下部消化管内視鏡検査時の看護
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大腸ファイバー 検査の説明を行う 腸内を空にしておく必要があるため、前日から流動食とし、前夜に下剤の服用、当日朝から禁食で経口洗腸剤を服用する 径口洗腸剤だけで不十分な場合は微温湯浣腸を行う 肛門に管をいれる検査は患者にとって恥ずかしいもので負担が大きい、必要...
550 販売中 2009/04/02
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新年の挨拶状
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謹んで新春のご挨拶を申し上げます。 旧年中はひとかたならぬお世話になり、誠にありがとうございました。 当社も皆様のお陰をもちまして、無事に新春を迎えることができました。これを機に社員一同一層気を引き締めて、皆様のご愛顧にお応えいたすよう努力いたしたいと存じます。...
全体公開 2008/09/29
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古典的条件付けとオペラントの条件付けの違いについて
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人間行動を理解するうえで、学習行動は不可欠であり、学習とは、生活体の経験に基づいて生ずる比較的永続的な行動の変容を言い、行動の変容とは、新しい行動の獲得と既存の行動の消去を指している。これらの学習行動を説明する代表的なものとして、心理学では、古典的条件づけとオ...
550 販売中 2009/05/25
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【2014】【明星大学】【自然地理学】合格レポート(1.2単位目)
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2014年度の明星大学 教育学部 通信教育課程における、レポート課題の合格レポートです。特に指摘もなく、高評価で1回目で「合格」の評価をいただきました。皆様のお役に立てれば幸いです。 (課題) 1. 富士山、および伊豆の火山について、その地形的特徴を論じなさい。 2...
1,100 販売中 2014/12/30
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文字と絵画との間の認知的葛藤
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文字と絵画との間の認知的葛藤 要約 本研究は形を意味するカタカナ語と絵とが同時に提示された場合に、両者の間で認知的葛藤が生じるか否かを検討することを目的とする。そのために以下の4つの条件を設けて、反応時間を比較した。すなわちトランプのマークをあらわすカタカナ語と、...
550 販売中 2007/06/11
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募集株式申込証
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平成○○年○○月○○日 募集株式申込証 住所 社名(氏名) 貴社発行予定の下記株式の引受を申し込みます。 記 『発行会社名』 普通株式 ○○株 以上
全体公開 2008/11/24
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明星大学 通信教育部 2014 PB2150 初等生活科教育法 2単位目 合格レポート
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■■■明星大学 通信教育部 2014年度(平成26年度) 合格レポート PB2150 初等生活科教育法 2単位目■■■ 2014年度の明星大学 教育学部 通信教育課程における、レポート課題の合格レポートです。講評においてもレポートに関する指摘等も特になく、1回目の提出で「合格」の評...
770 販売中 2015/06/29
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佛教大学の5設題。合格レポート。お買い得割引
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<資料の説明> この資料は佛教大学通信教育課程、学校教育課程論、生活科概論、社会科概論、生活科教育法、教育実習研究(小)のレポートです。 評価はA判定でした。A判定のレポートのみの販売となります。 学校教育課程論 教育課程とは何かについて、その基準と編成原理、今日...
1,980 販売中 2012/06/20
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記憶の測定論
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実験の説明 自由再生法の課題において、1.有意味語と無意味語のリストを用いて、学習材料の意味の違いが両者の全体的な再生率や系列位置効果に及ぼす影響を検討すること、2.それぞれのリスト呈示直後の再生(直後条件)と30秒間の挿入課題の後に再生させる遅延条件を設定し、こ...
1,100 販売中 2007/01/25
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コメント(1)
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