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資料:52,534件

  • 英文法 (合格済) 科目最終試験 の解答 出題傾向付 佛教大
  • P6303 英文法 1 叙実条件と反実条件とを、例文を挙げて比較考察しなさい。 叙実条件と反実条件の例文をまず挙げる。 ①が叙実条件であり、②が反実条件である。①は「あることがらを事実、または一般論として仮定し、そこから帰結を引き出す文」である。②は「事実に反す...
  • 660 販売中 2008/03/03
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  • ペスタロッチーの教育学(直観の原理など)について
  • ●有機的・発生的教育方法 ペスタロッチーはルソーと同様、子どもには将来発展する素質が備わっており、それが子どもの内から発展するように助成することが教育と考えていた。 ペスタロッチー以前の古い教育観(子どもは生まれながらには未だ動物的であり、この動物的衝動を根...
  • 550 販売中 2006/03/04
  • 閲覧(5,736) コメント(44)
  • 父子家庭を中心としたひとり親家庭への福祉的支援制度
  • 特に母子家庭においては、家計を支える男手がないということで、寡婦とともに、比較的古くから福祉的な支援の対象となってきた。だが、父子家庭に関しては、現在でも公的な支援制度が、母子家庭に比べて整備されていない。これは、「男尊女卑」の概念から派生した問題、言い換える...
  • 660 販売中 2005/07/06
  • 閲覧(4,172) コメント(12) 1
  • 754 初等国語科教育法 合格レポート(2単位分)
  • 754 初等国語科教育 1単位目 <課題> 文学教材「手袋を買いに」新美南吉の学習指導案を作成しましょう。 <講評> 単元名=作品名ではない点に注意しましょう。 754 初等国語科教育 2単位目 <課題> 1.国語科教師の役割と国語教室経営について、自分の考えをまとめましょう。 <...
  • 880 販売中 2011/11/09
  • 閲覧(6,836)
  • 社会科概論 試験問題6設題
  • 社会科概論最終試験問題6設題と回答例です。 ご参考までにどうぞ。 1、「理論16 知る、分かるを区別した授業設計ができれば、社会的見方の育成が可能になるを説明しなさい。 2、「理論4 単元の内容が、構造化された知識として提示されれば、学習内容の定着性・応用度が...
  • 550 販売中 2010/04/26
  • 閲覧(3,546)
  • 【レポート】佛教大学 教育方法学 教育方法学1 第一設題
  • 教育方法学 『従来の知識伝達を重視した授業の設計と評価に対して主体的な学習を基本とする授業についての設計と評価の特徴を比較し、その比較の視点ごとにまとめて授業設計ならびに評価についての留意点を述べよ。』 Ⅰ.新しい学力 新教育課程では4つの学力が示されている。...
  • 550 販売中 2009/09/07
  • 閲覧(6,251) コメント(1) 5

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