資料:15件
-
武士の思想
- このレポートでは、相良亨著『甲陽軍艦・五輪書・葉隠』（1969、筑摩書房）を読み、武士の思想の部分を要約した後で、それを踏まえて菅野覚明著『武士道の逆襲』を批判的に論じる。そして最後に、武士道（武士思想）に対する自分の考えを述べる。 １．要約 《鎌倉
550 販売中 2006/07/06- 閲覧(3,279)
-
人が殺されない権利と自己決定権
- 世界中の民主主義国家においては、全ての国民に対し生まれながらにして基本的人権が認められており、当然、他者から不当に殺害されない権利がある。これは自明の論理といえる。「他者から自己」に対する殺害は法律により罰せられるが、「自己から自己」に対する殺害いわゆる自殺
- 550 販売中 2006/06/25
- 閲覧(3,070)
-
熊被害について
- 最近全国各地でクマ被害が続発している。長野県宮田村では、人里に降りてきたクマを捕獲し山に放す際にクマよけスプレーをかけ、二度と人里に降りてこないようにクマに学習させようとする行いがされている。しかし先日、これを行った役場職員がクマに襲われるという事件が起こった...
- 550 販売中 2006/07/06
- 閲覧(2,992)
-
インフルエンザについて
- 毎年、たくさんの人がインフルエンザにかかる。日本でのインフルエンザとはっきり言える最初の流行は、明治23年暮れから翌年にかけて発生したものである。一方、世界でインフルエンザの大流行が始まったのは、1918年のスペインかぜである。このレポートでは、このスペインか
- 550 販売中 2006/07/06
- 閲覧(2,954)
-
子どもの権利条約からの制服問題に対する考察
- ?．はじめに−本視聴覚資料に於ける考察− 本資料に対して始めに受けた印象について述べる。この資料のタイトルは「制服？−公立中学校の場合−」となっており、制服制度の「是非」を論ずる印象を喚起させる題目であるが、一方的に「非」を述べるのみであり問題を論じる資料
- 550 販売中 2006/06/25
- 閲覧(2,571)
-
メロンパンについて
- 今日たくさんのパンが、店に並んでいる。その中で、私はメロンパンについて調べてみた。このレポートでは、「メロンパンの起源について」と「ローソンのメロンパン」についてまとめていく。 メロンパンの起源は、いくつかある。まず一つ目は、＜帝国ホテル起源説＞である。昭
- 550 販売中 2006/07/05
- 閲覧(2,569)
-
学校行事における国旗及び国歌の取り扱いについて
- 学校行事、特に儀式的行事において教師が国歌斉唱時に起立を拒否することが近年、マスコミ等で取り上げられてきた。平成11年に国旗･国家法が成立してから特に議論が盛んになったようであり、さらにその問題をめぐって広島県の校長が自殺する事件まで発生したことがあった。こ
- 550 販売中 2006/06/25
- 閲覧(2,515) コメント(1)
-
フレネ学校について
- 「フレネ学校」は、人間にとって「学び」とは何かを教えてくれる学校である。そこは私が教育を受けてきたどんな場所よりも、子どもが「学び」と近い関係にある。 フレネ教育法では、教師は教壇から子どもに向かって一斉に授業を行うことはしない。子どもが自分で学ぶことを探し
- 550 販売中 2006/07/05
- 閲覧(2,235)
-
教育実習指導
- 私は小学校や中学校、高校のとき、真新しいスーツを着て教育実習に来た『教師の卵』が、とても格好良く見えた。幼い頃から「小学校の先生になりたい」という夢を持っていた私には、もう教師になるために勉強している彼らが羨ましく、それと同時に尊敬していたのを覚えている。こ
- 550 販売中 2006/07/13
- 閲覧(2,031)
-
DV防止法
- DVは、一般的に「夫やパートナーが、妻や恋人に対してふるう暴力」として説明される。しかし、女性から男性や同性愛のカップルにおいてもDVは起こっている。DVに行使される暴力の種類としては、?身体的暴力、?精神的暴力、?性的暴力という３つに分けることができる。DV
- 550 販売中 2006/07/05
- 閲覧(1,772)
-
ジェンダーエクイエティー
- ＜「家族とジェンダー」の要約＞ 公的世界には女性排除や女性差別が存在している。これらの組織や領域の目的はジェンダーとは無関係であるため、ジェンダー・バイアスが見えやすい。一方家族にはジェンダーが本質的に埋め込まれている。そのためそこにジェンダー・バイアスが
- 550 販売中 2006/07/05
- 閲覧(1,607)
-
20世紀における教育
- 1880年代は帝国主義の時代であった。ソ連（ロシア）は、国家が国民を国家権力の中に包摂しようとする考えがおこっていた為に、「国家の繁栄は、国民の幸福である」と国民に信じ込ませ、愛国心教育が行われた。国民も教育を受けさえすれば、上流階級になれるのではないか、と考
- 550 販売中 2006/07/05
- 閲覧(1,544)
