資料:36件
-
自己理解と他者理解
- Ⅰ内容 被験者１：母(５０歳) 家族構成は父、母、姉。他に叔父、叔母、いとこ、祖父母、家政婦と同居していたため大家族だった。人数が多いことで、食事をいっせいに食べることは少なく、流れ作業のように食べるのが普通であった。お風呂も急がなければならなく、学校から帰って来...
550 販売中 2010/07/20- 閲覧(3,794)
-
立体視
- 序文 私たちは外界を奥行き感のある３次元世界であるととらえることができる。外界は絵や写真のような２次元の平面画像とは異なる。しかし、外界の情報が投射される網膜は、２次元平面である(石口 2006)。網膜は２次元であるのに、どのようにして視覚は３次元世界を作り出している...
- 550 販売中 2010/02/02
- 閲覧(1,525)
-
迷路学習 実験
- 序文 空間認知は動物にとって生存にかかわる基本的な行動を支える重要な機能である(岡市2002)。餌のある場所や敵のいそうな場所を覚えておく、巣に戻るためにもっとも効率的で安全な道筋をたどる、といった適切な行動をするためには、空間的位置を認知し記憶しなければならない(岡...
- 550 販売中 2010/02/02
- 閲覧(1,670)
-
日本の思想
- 大正デモクラシー期の教育とその変遷 序論 前期での講義では、戦争原因としての視点から大正デモクラシーという大きな運動や思潮の流れに焦点をあて検討を行っていたが、私はその大正デモクラシーという画期的な流れの中、当時の日本国の構成員である人々の心や考え方がいかように...
- 550 販売中 2010/02/02
- 閲覧(1,312)
-
知能検査
- 序文 最近テレビなどで知能やIQがしばしばとりあげられ，知能に対する人々の関心が高まっている。知能とは，ヒト・動物の脳において，感覚情報，言語情報，内的思考，記憶から再生した情報などを記録・再生，処理し，その結果を適切に出力すること，またこれらの過程を活性化する能...
- 550 販売中 2010/02/02
- 閲覧(1,886)
-
知覚心理学
- 目が見えるということはモノが見えるということとイコールではない。例えば先天盲の開眼手術などは臨界期までに行われないと視界を有効に活用するのが難しくなる。つまり物を見るということには訓練が必要なのだ。視野を狭めて育てた猫はその範囲内しか視界が届かない。また「痛み...
- 550 販売中 2010/02/02
- 閲覧(1,748)
-
心理学実験レポート 知能検査
- 序文 知能は「知識と才能,知性の程度,環境に対する適応能力」と一般的な広辞苑では定義されている(小林, 2001)。しかし,知能に対する定義は諸説あり心理学における知能論もこれと同様の意味を持っているもの,いないものがある。1905年に初めて,知能を測定する為に知能検査を作成し...
- 550 販売中 2010/02/02
- 閲覧(2,921)
-
心理学実験レポート SD法
- 序文 私たちは、一体どんな人のことを好ましい、魅力的だと感じるのであろうか。私たちが他者の印象を形成するとき、一般の事象の認知とは異なったプロセスを持つ(瀬谷、1981)。ウォルスターら(1966)のコンピュータ・ダンス実験では、初対面の学生を集めてダンスパーティーを催し...
- 550 販売中 2010/02/02
- 閲覧(7,071)
-
心肺機能の測定 実験
- 心肺機能の測定 問題 生理心理学とは,生理指標をもとに,人の心の変化や特性について明らかにしようとしているものである。生理指標とは,心拍・呼吸・発汗・体温・血圧・眼球運動・脳波などの末梢神経・中枢神経の活動に関わるものである。 本実験ではこの生理指標の中の心拍を取り...
- 550 販売中 2010/02/02
- 閲覧(1,425)
-
心肺機能の測定
- 序文 心臓は筋肉を定期的に収縮させることによって、血液を肺や全身に送り出す働きを持つ。この心臓における収縮運動を鼓動と呼び、その拍動量は安静時70bpm前後で、その者の姿勢や飲酒、喫煙、運動や年齢などの影響を受ける(稲森、1998)。また心臓には、交感神経と副交感が分布し...
- 550 販売中 2010/02/01
- 閲覧(1,480)
-
触二点閾
- 問題 日々の生活の中でもわかるように,私達の体は物体が触れた部位によって感じ方が違う。様々な部位が異なる感じ方をし,刺激が弱すぎた場合には気づけないことがある (宮岡1994.)。人間は刺激がある一定の強度を超えないとその存在を認識できないのだ。そして,刺激の存在や差違を...
- 550 販売中 2010/02/01
- 閲覧(8,759)
-
障害者の心理
- 教育 以前は、障害の程度が比較的重い生徒に対して、障害の種類ごとに別々の学校制度と教員免許制度を設定していたが、対象生徒の増加や障害の重度化・重複化、基本的な考え方の転換によって特別な場で教育を行う特殊教育から、一人一人のニーズに応じた適切な指導及び必要な支援を...
- 550 販売中 2010/02/01
- 閲覧(1,192)
