資料:50件
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算数１
- 算数 １ １ 新学習指導要領では児童が算数の学習に対して、「目的意識持って学習に取り組む」活動を重視している。なかでも「言葉、数、式、図、表、グラフなどを用いたり」する活動を通して、児童が考えたことを発表したり、説明したりする活動は特に重視されており、その中でも線...
550 販売中 2014/09/22- 閲覧(826)
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国語（書写含む） 2
- 国語（書写含む） ２ 「話すこと・聞くこと」の学習の意義として、私は以下の３点を挙げることができる。①より良い人間関係の構築のため、②言葉で伝えあう力を高めるため、③社会の変化に対応するため。「話すこと・聞くこと」とは、日本語であるため普通に出来るのではないかと...
- 550 販売中 2014/09/17
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教育原理２
- 教育原理（２単位目） １ 戦後日本の教育改革について３点、私が興味のあるところについてまとめていきたい。 複線型学校制度から単線型学校制度へ 戦前は尋常小学校が義務教育とされて、それ以後については、進路は複数に分かれていた。戦後、小学校・中学校の９年間が義務教育と...
- 550 販売中 2014/09/17
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教育原理１
- 教育原理（１単位目） １ 教育とは、未知の世界にぶち当たっても、それを乗り越えるだけの能力を付けるものだと考える。それにはまず、人は教育されないといけない。つまり、誰かに教わらないといけない。教わる範囲は、基礎的・基本的な部分である。またそれと同時に興味を持って...
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教育の制度と経営 ２
- 教育の制度と経営 ２ １ 現在の教育現場、特に学級経営の問題では、今までのように学級担任１人で運営していくことが難しくなっている。個に応じる指導や保護者の多様な教育要求に応える対応など、学級担任としては個人的な努力だけでは難しくなっている。 そこで学級担任の負担軽...
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教育の制度と経営 １
- 教育の制度と経営 １ １ 現代社会が要請する学力には、３つの点がある。１つは、今日の経済活動が一国だけで発展するのではなく、地球規模で発展していること。２つは、今日の経済活動に必要な能力には、創造性や柔軟性が必要であること。３つは、学校がこれまで以上に社会の要請に...
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初等社会科教育法2
- 初等社会科教育法２ １ これからの社会科については、自ら進んで獲得した知識を基にして、問題解決を図っていく学習方法で、学力を向上していく必要がある。本論では、こうした力を育成する基となる主体的知識の育成と問題解決力を培うにはどうしたらいいかについて述べていく。 ...
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初等社会科教育法1
- 初等社会科教育法1 １ 今回の学習指導要領は、ＰＩＳＡ型学力観を意識したものとなっている。その中でも、ＰＩＳＡ型読解力、すなわち「自らの目標を達成し、自らの知識と可能性を発達させ、効果的に社会に参加するために、書かれたテキストを理解し、利用し、熟考する能力」は社会...
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児童心理学２
- 児童心理学（２単位目） 近年、子どもの自尊感情の低下が叫ばれている。特に思春期に差し掛かる小学校高学年から中学にかけては相対的に低くなる傾向があり、そうした子どもたちに対して、またそれ以外の子どもたちに対して、自尊感情を高くしてあげたいというのが、周りの大人たち...
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算数２
- 算数２ １ 計算は出来るが、文章題は苦手という児童が多い。文章題の解決能力を高めていくにはどうすればよいか。クルーリックは、４つの算数・数学的な問題解決過程を挙げている。その４つとは、①現実世界の問題に直面している、②その問題を適切で使用可能な数学的モデルに翻訳...
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特別活動の指導法(小学校) ２
- 特別活動の指導法（小学校） ２ 平成２０年学習指導要領改訂版によれば、学級活動の目標から読み取れるねらいとしては３点挙げることが出来て、①望ましい人間関係（人間関係構築力）、②自主的、実践的な態度（社会参画力）、③健全な生活態度（自己保持力）である。いずれも学級...
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特別活動の指導法(小学校) １
- 特別活動の指導法（小学校） １ 平成２０年学習指導要領改訂が行われるのを機に、その時に課題となっていたものとして大きく２つ挙げると、好ましい人間関係を築けないこと、望ましい集団活動を通した社会性の育成が不十分な点であった。そうした課題に取り組むため、特別活動の意...
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