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【PB2120】 初等社会科教育法 ２単位目
- 2014 年度 PB2120 初等社会科教育法 2 単位目 1．社会科教育内容の主体的知識化と問題解決力について、両者を培うためにはどうしたらよいか、具体的に論じなさい。 2．初等社会科の指導計画作成の留意点とは何か、評価の意義およびその観点に関連し論じな
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【PB2130】 初等算数科教育法 2単位目
- 2014年度 PB2130 初等算数科教育法 2単位目 使用テキスト『初等算数科教育法』小野英夫著（明星大学出版部） 課題 １、『算数科の指導案において、「単元観」には、学習指導要領の算数科についての目標や内容と密接に関連させて「単元設定理由」を述べる。こ
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【PB2130】 初等算数科教育法 1単位目
- 2014年度 PB2130 初等算数科教育法 1単位目 使用テキスト『初等算数科教育法』小野英夫著（明星大学出版部） 課題 １、算数科の指導においては、「スパイラル（反復）」の構造を理解して進めることが求められる。このことの意味と理由を説明しなさい。 ２
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【PB2120】 初等社会科教育法 １単位目
- 2014 年度 PB2120 初等社会科教育法 1 単位目 1．初期社会科がめざしたねらいと指導法の特徴について、今日の初等社会科のあり方と課題に関連して論じなさい。 2．初等社会科が育むべき学力の特徴について、学習形態および「総合的な学習の時間」と体験学
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【PL2040】 病弱者の心理・生理・病理 １単位目
- 2014年度 PL2040 病弱者の心理・生理・病理 １単位目 使用テキスト 『病弱教育Q&A（partⅠ）－病弱教育の道標』横田雅史監修・全国病弱養護学校長会編（ジーアス教育新社） 課題 １、病弱、身体虚弱の児童生徒の主たる疾患について、要点をまとめ、論
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【PL2040】 病弱者の心理・生理・病理 ２単位目
- 2014年度 PL2040 病弱者の心理・生理・病理 2単位目 使用テキスト 『病弱教育Q&A（partⅠ）－病弱教育の道標』横田雅史監修・全国病弱養護学校長会編（ジーアス教育新社） 課題 １、病弱教育の児童生徒における自己管理を支援する方法について論ぜよ
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【ＰＢ2010】 算数 ２単位目
- 2014年度 ＰＢ2010 算数 2単位目 1． 十進数位取り記数法について、その仕組みと価値を、具体例を挙げて説明しなさい。 2． 小学校で学習する四角形について、ベン図を用いて相互関係を説明する方法について述べなさい。 3． 明治から昭和にかけての教
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【ＰＢ2010】 算数 1単位目
- 2014年度 ＰＢ2010 算数 1単位目 1． 学習指導要領に示された「算数科の目標」について、その特徴として挙げられることを説明しなさい。 2． 「数と計算」領域の内容を概観し、その特徴を、具体例を挙げて説明しなさい。 使用教科書：『算数科教育の研究
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【PL4010】視覚障害者の指導法 １ 単位目
- 2015 年度 PL4010 視覚障害者の指導法 １ 単位目 課題： 1．視覚障害学生のための教材の種類とそれぞれの特徴を挙げよ。 2．視覚障害学生に対する特別支援教育について述べよ。 使用教科書：『視覚障害心理学』佐藤泰正編（学芸図書）
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【PL3050】視覚障害者の心理・生理・病理 １ 単位目
- 2015 年度 PL3050 視覚障害者の心理・生理・病理 １ 単位目 課題： 1．視覚障害者の視覚・聴覚・触覚について述べよ。 2．視覚障害者の心理と生活の質（QOL）、バリアフリーについて述べよ。 使用教科書：『視覚障害心理学』佐藤泰正編（学芸図書）
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【PL4020】聴覚障害者の指導法 １ 単位目
- 2015 年度 PL4020 聴覚障害者の指導法 １ 単位目 課題： 聴覚に障害のある児童生徒が、教科の学習をしている。教師が配慮しなければならない指導上の留意事項について説明せよ。 使用教科書：『特別支援教育の基礎・基本』独立行政法人 国立特別支援教育総
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【PB3090】 児童・進路指導論 １ 単位目
- 2015 年度 PB3090 児童・進路指導論 １ 単位目 課題： 学級における児童同士、児童と教師の人間関係づくりと「自己指導力」の関係について述べなさい。それを踏まえて、担任としてどのような点に気をつけ、学校経営を行えばよいか考えをまとめなさい。 使用
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