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輪唱で検索した結果:9件
そしてその後は、2組に分かれて実際に児童たちが歌ってみることで輪唱の基礎を身につけることをねらいとしている。 ... 題材について 題材設定の趣旨 本題材では、簡単な輪唱教材を用いて行うことで、まず様々...
その際、児童が親しみやすい内容の歌 詞やリズム、旋律をもつ教材を選ぶなど、児童の興味・ 関心に十分配慮するとともに、友達と一緒に歌う喜びを 味わうことができる斉唱や輪唱を取り上げるようにする ことが大切...
小課題⑤番 「カノン(輪唱)やパートナーソングを指導する時の講師の工夫。自分がしたい工夫」 講師は、生徒が輪唱中、大きな手振りをしていた。 ... どうしても輪唱になるとつられてしまうため、自身も身振り手振りを使い、生徒に歌うパートを指導していきたい。...
こうした状況でも「かえるのうた」を輪唱した時の他グループと共に奏でられたハーモニーや流れる水のような歌声が鮮明に記憶に残り、達成感や心地よさを感じられた。 ... 声を合わせて歌う技能を身に付け、楽しむには①輪唱...
同時に,簡単な楽譜の読み方を覚えることや,輪唱やパートナーソングを用いて声の重なり合いの美..
第1学年○組(30名)指導者 教諭 氏名 〇〇 〇〇 *押印が必要なこともあります 1.題材名「拍にのってリズムをうとう」 2.題材の目標 拍にのってリズムをうつことを意識して、輪唱等の音楽あそびを...
【学習活動】 (1)「もみじ」の曲想と音楽の構造や歌詞の内容との関わりを捉える (2)楽譜を見て、曲全体の特徴を捉える (3)曲想に合った自然で無理のない歌い方で主旋律を歌う (4)斉唱や輪唱
小課題5番「カノン(輪唱)やパートナーソングを指導する時、講師はどんな工夫をしていたでしょうか。
各学年に4曲割り当てられており、斉唱および輪唱で歌う楽曲であること、1~2年生はそのうち3曲、3~6年生はそのうち2曲を指導計画に位置づけることが義務付けられている。