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聴覚口話法で検索した結果:14件
その上で、現在の「聴覚口話法」(聴覚活用・発声・読話など)の「効果」と「限界」、ならびに「手話法」(手話使用)の「効果」と「限界」のそれぞれをど
【設題】 聴覚障害教育の歴史を口話法や手話法とからめて簡単にまとめよ。 ... 前者は「口話法を中心におい
しか し、大 正時代 にはい ると 、川本 宇之介 や西川吉 之助ら が手 話 を否定 する 口話法 を主張 した。 ... 論争 」、 す なわち 手話 を中心 においたうえ で口
戦後、大半の聾学校で「聴覚口話法」が採用され、またインテグレーションが進められたが、その時期における「障害認識」形成やアイデンティティ確立に関する問題点を、具体的に記述せよ。 .
佛教大学通信教育課程 S0841 聴覚障害教育総論 第1設題のレポートです。 判定はBでした。 レポート作成の参考にしていただければ幸いです。
第1設題 聴覚口話法の「効果」・「限界」と手話法の「効果」・「限界」と関連させながら、聴覚障害教育の歴史を簡単にまとめよ。 ... 大正時代に入
2017年度の設題です。評価はBでした。 レポート作成の一助となりましたら幸いです
【課題】 1.聴覚障害における聴覚口話、手話・指文字の長所、短所、両者を補完する方法について述べよ。
S0841 聴覚障害教育総論 第1設題 聴覚障害教育の歴史を口話法や手話法とからめて簡単にまとめよ。 ... 大正時代は口
⑤ 戦後、大半の聾学校で「聴覚口話法」が採用され、またインテグレーションが進められたが、その時期における「障害認識」形成やアイデンティティ確立に関する問題点を、具体的に記述せよ。
S0841 聴 覚 障 害教 育総論 第 1設題 聴 覚 障 害 教 育の歴 史を口 話法と からめ て簡 単にま とめよ。 ... 、人工内 耳や補 聴器 を 装用し て地 域校で 学ぶ児 童・生徒 が増え...
聴覚障害教育において現れる「9歳の壁」の具体的事例(教科面・心理面など)とそれが生じる理由を簡単にまとめた上で、現在の「聴覚口話法」(