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発達の遅れで検索した結果：180件

言語発達学２

新版K式発達検査の結果はCA二：０、全領域DQ六０、認知・適応DQ七０、言語､社会DQ五五。全般的な発達の遅れが認められ対人関係の弱さが心配される。親子教室に参加。同年齢の他児へ

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  • 2006/02/02
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なぜ特別支援教育が求められているのか述べなさい（発達障害をふまえて）。

特別支援教育は、これまでの障害児を中心とする特殊教育から、ADHDやアスペルガー症候群などの知的な遅れのない発達障害を含む、広く支援を必要とする児童に対して特別な教育を行うものである。

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  • 2013/06/24
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障害児へのムーブメント教育の活用について述べよ。

心身の発達に遅れがある子どもには、単に機能訓練だけでなく、常に全体発達を考慮しながら指導することが大切である。 (1)身体意識を育てる 身体をマッサージしたり、軽くタッピングし

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  • 2010/05/21
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自閉症とは

共有できない 言語を含むコミュニケーション能力の質的異常―意思伝達障害 指差し、ジェスチャー、喃語などの発達の遅れ 話し言葉の発達の障害 言葉の質的異常 （知的の

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  • 2005/07/26
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障害者心理学　発達心理学　発達障害児の両親に対する臨床心理的アプローチの事例

就園までに発達の遅れを指摘されたことはなく、母親は保育者の指摘を認めなかったが、幼稚園側の強い勧めで医療機関を受診したところ、軽度知的発達遅滞が認められた。 ... カウンセラー

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  • 2010/04/25
  • 閲覧(2,649)

児童理解と教育相談　第一分冊

担任は担当学年の学齢に見合った発達とは何なのかを常に把握し、遅れが見られる児童には保障の教育を行う必要がある。』 児童の家族構成は様々である。 ... そのため、健康な心の発達

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  • 2011/03/30
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精神遅滞について

重い精神遅滞のある子供は、出生後の1年間に運動能力の発達の遅れや、寝返りをうつ、座る、立つなどの動作に遅れがみられます。 ... 最も一般的な要因は脳の成長と発達

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  • 2007/11/11
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知的障害養護学校の教育課程と求められる教師の資質・能力

知的障害養護学校の教育課程と求められる教師の資質・能力 知的障害養護学校の教育課程の特色 知的障害養護学校では、発達に遅れがあり、各教化の系統学習よりも、実生活に必要な課題を生活に即して身に付けるほうが...

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  • 2006/08/19
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知的障害児の心理

文部科学省は「就学指導の手引き」の中で「発達期に起こり，知的機能の発達に明らかな遅れがあり，適応行動の困難性を伴う状態」と定義している。

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  • 2009/11/10
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児童理解と教育相談(2)

児童自身の要因としては言語発達、遊びの発達、コミュニケーションなどの社会的スキルの発達に遅れがある児童が現れてきている。もう一つは良い子の息切れ・良い子の氾濫タイプがある。

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  • 2009/06/11
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知的障害児の心理２

文部科学省は「就学指導の手引き」の中で「発達期に起こり，知的機能の発達に明らかな遅れがあり，適応行動の困難性を伴う状態」と定義している。 ... 知的障害は知的発

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  • 2009/11/10
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佛教大学　S0832　知的障害児の心理

知的障害という名称を用いられる前は、精神医学の「精神薄弱」や「精神発達遅滞」と呼ばれていた。一般には「知恵遅れ」という表現が流布し、重度の知的障害を白痴、中度を痴愚、軽度を魯鈍と呼ばれていた。 ... これを受け...

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  • 2014/04/24
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