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地理歴史科教育法2で検索した結果:95件
地理歴史科教育法 第2設題 <科目の性格と目標> 「学習の対象を狭い意味
1980年代初頭よりアメリカ合衆国における地理教育の衰退への危機感と活性化への取り組みについて以下のように述べる。 全米地理学協会が1987年に全国地理
<社会・地理歴史科教育法 2(PE3100) _ 1 単位目 合格レポート>
<社会・地理歴史科教育法 2(PE3100) _ 2 単位目 合格レポート>
社会科に関連した教育についても例外ではなく、同20年の12月にはGHQによって「修身・日本歴史及ビ地理停止ニ関スル件」が出され、まずこれら戦前か
社会科が成立したのは第二次世界大戦後で、戦前の明治期では大正デモクラシー期における児童中心主義や生活の綴り方運動、郷土教育などの社会科につなが
【課題】 ①地理歴史科教育の意義と課題について自らの考えも含めて述べよ。 ②地理
2. 地域の山や海、気候などの地理的環境や、歴史や伝統などの文化的環境から題材を考える。 3. 地域の美術館などの施設を活用した題材を考える。 ... 参考文献:『図画工作
社会・地理歴史科教育法2_単位2 <1、課題> 地理
また教育課程においても現場の裁量にゆだねられる部分が多かったが着目すべき点は、それまでの修身・歴史・地理に代わり「社会科」が新設されたこと及び「
小学校において、戦前の修身・地理・歴史が廃止され、「社会科」が新設された。そして「家庭科」が男女共修となり、「自由研究」が設けられた。また、中学