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s0527で検索した結果:112件
このレポートはB判定でした。設題の把握が不十分で、テキストの理解は十分との判定でした。所見としては、学習指導要領の変遷を概観することは重要ですが、その中でも最も重要な転換点は1958年(昭和33年)改訂だと論じられています。教科「道徳」の特設、経験主義から系統主義への転換、法的拘...
2012年提出、合格。レポートを作成する際の参考となれば幸いです。
道徳教育の研究のレポートです。 第1設題「生きる力の育成と道徳教育に「ついて述べよ」について記述しています。 A判定をいただき、道徳教育の本質をよく理解している、という評価をいただきました。 レポートの参考にしていただけるとありがたいです。...
『教育課程とは何かについて、その基準と編成原理、 今日的課題についてまとめなさい。』 教育課程とは、学校教育の目的や目標を達成するために各学年の授業時数との関連において、学習指導要領に示された内容を総合的に組織した学校の教育計画のことである。各学校が教育課程を編成する場合は...
『教育課程とは何かについて、その基準と編成原理、今日的課題についてまとめなさい』 教育課程の編成や教育方針は、社会の変化とともに変遷してきている。現在、教育課程の国としての基準になるものが学習指導要領であり、教師の指導内容、用いられる教科書、評価もそれに準拠しなければならな...
最新のレポートになります。参考にしてください。
科目最終試験の解答の一例です、参考にしてください。
設題名 『教育課程とは何かについて、その基準と編成原理、今日的課題についてまとめてください。』 佛教大学通信教育部の2010~11年度のレポート課題に沿って作成しております。 この資料は、レポート作成の参考資料としてお役に立てば幸いです。 他にも格安で、レポート・科目最終...
第1設題「教育課程とは何かについて、その基準と編成原理、今日的課題についてまとめてください。」について記述しています。 B判定をいただき、テキストの内容をよく理解している、という評価をいただきました。 レポートの参考にしていただけるとありがたいです。...
教育課程とは何かについて、その基準と編成原理、今日的課題についてまとめなさい。 教育課程とは、学校教育の目的や目標を達成するために、各学年の授業時数との関連において、学習指導要領に示された内容を総合的に組織した学校の教育計画である。つまり、教育課程とは、それぞれの学校の教育...
S0527 学校教育課程論 1 新学習指導要領に対して、「学力の低下」が議論されている。「学力とは何か」について論じなさい。 2 学習指導要領の法的拘束力の有無について論じなさい。
2012年度提出レポートです。 評価はAでした。