保育内容総論

「何故、子どもの活動を総合的活動として５領域から捉えるのか、その意義と問題について述べよ。」 子どもは、具体的な生活や遊びの中で、様々な活動を展開している。保育者は、そういった活動を総合的に捉える視点を持たなければならない。以下、子どもの活動を総合的活動として５領域から捉える意義...

保育内容総論 保育 東京福祉大学 福祉 教育 乳幼児 幼児 幼稚園 保育園 Ｂ＋評価

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• 2015/02/16
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• 東京福祉大学通信こども

【レポート】教科教育法英語 第1設題

英語 コミュニケーション 教師 社会 言語 学習 語学 国語 組織 能力 佛大 レポート B判定

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• 2009/11/16
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• hikaru954

『適応・不適応の心理的機制、またそれらから引き起こされる特徴的行動について説明せよ

『適応・不適応の心理的機制、またそれらから引き起こされる特徴的行動について説明せよ。』 適応とは、主体としての個人が、その欲求を満足させようとして環境の諸条件と調和するために取る行動や態度の調整のことをいう。そして適応には、環境や状況に自己を適合させていく「受動的」な形と、環境...

教育心理学 適応・不適応 心理的規制 レポート B5八枚分相当

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• 2008/04/10
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• sharp

佛教大学 2017年 英語 レポート　P6302 米文学史　第二設題 B判定

佛教大学の米文学史(P6302)、第2設題のリポートです。 2017年3月にB判定の結果をいただいております。

佛教大学 2017 P6302 米文学史 第二設題 B判定 レポート リポート

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• 2017/04/07
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• ひかりさん

教育心理学(S０１０５)第１設題　佛教大学　B評価

『象徴機能の発生について説明せよ。(説明には子どもの行動についての具体的研究例も提示する。)また、教育との関連で大切な点を説明しなさい。』 幼児期は前操作期(自己中心的)段階にある。感覚運動段階との最大の相違は、言語が認知技能に関わりを持ち始めるという点である。子どもが言語を...

家族 幼児 言語 象徴 遊び 運動 概念 役割 能力 佛教大学 B評価 教育 子ども

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• 2009/02/20
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• peko

佛教大学 2017年 英語　P6301 英文学史　第一設題 Ｂ判定 レポート

佛教大学の英文学史(P6301)、第1設題のリポートです。 2017年3月にB判定をいただいております。

佛教大学 2017 P6301 英文学史 第一設題 B判定 レポート リポート

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• ひかりさん

【レポート】佛教大学　生徒指導・進路指導の研究（初等）　Ｂ判定

2011年度佛教大学通信教育課程，生徒指導・進路指導の研究（初等）のＢ判定レポートです。理論と実際の論述のバランスを考えよとのことでした。 参考文献等使わず，テキストのみです。 参考までにどうぞ。

佛教大学 通信 佛大 Ｂ判定 2011年度 第１設題 いじめ カウンセリング・マインド

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• 2011/10/04
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• teppei_3123

S0107　教育行政学 第1設題　レポート　2016年　佛教大学

佛教大学通信教育課程 S0107 教育行政学 第一設題 『「教育と福祉の連携」について述べなさい。』 テキスト 『教育行政学 子ども・若者の未来を拓く』八千代出版 2016年度 B判定 今年度テキストが変更になり、それに伴って2016年度のシラバスの設題が変更となりましたが、...

佛教大学 通信教育 レポート S0107 教育行政学 B判定 第一設題

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• pinopooh

S0107　教育行政学 第2設題　レポート　2016年　佛教大学

佛教大学通信教育課程 S0107 教育行政学 第二設題 『「教育と福祉の連携」について述べなさい。』 テキスト 『教育行政学 子ども・若者の未来を拓く』八千代出版 2016年度 B判定 今年度テキストが変更になり、それに伴って2016年度のシラバスの設題が変更となりましたが、...

佛教大学 通信教育 レポート S0107 教育行政学 B判定 第二設題

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• pinopooh

S0106　教育社会学　第2設題　レポート　2016年　佛教大学

2016年度シラバスに対応しています。 佛教大学通信教育課程 S0106 教育社会学 第二設題 『学力低下とは何かを明らかにし、社会階層のような社会的不平等と学力がどのような関わりをもつのかについて述べてください。』 テキスト 『教育の比較社会学〔増補版〕』学文社 2015年...

佛教大学 通信教育 レポート S0106 教育社会学 B判定 第2設題

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【レポート】教科教育法英語 第2設題

日本 英語 教師 日本語 言語 生徒 指導 指導法 理解 発音 佛大 レポート B判定

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• hikaru954

S0104　教育方法学　第1設題　レポート　2016年　佛教大学

2016年度シラバスに対応しています。 佛教大学通信教育課程 S0104 教育方法学 第一設題 『OECDが行っている生徒の学習到達度調査（PISA）で求められている能力を高める授業と評価の方法について、教えることを中心とした場合と、学習することを中心とした場合の設計手続きの違...

佛教大学 通信教育 レポート S0104 教育方法学 B判定 第一設題

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