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B+で検索した結果:439件
『戦後の社会福祉の展開と今日の課題について述べよ。』 1.はじめに 日本の福祉政策は1945年8月の第二次世界大戦後に連合国際司令部の指導の下で始まった。世界二次世界大戦の敗戦後は、多くの浮浪児や戦災者や復員者を生み、日本の生活困窮者を増加させた。そのため戦後は、生活困窮者の最低...
人格の適応の理解において、偏見や主観的判断が入らないようにして評価する方法を解説して、それぞれの方法の留意点や注意点を論述しなさい。 Ⅰ.人格とは何か 人格とは、ある個人に特徴的で一貫した独自の行動を説明するために仮定された構成概念である。オルポート(Gordon Willar...
あなたが今日の日本の教育が直面している最も大きな課題と思うものを一つ挙げ、それと教育との関連について述べなさい。 『教育学への誘い』(第3編・現代における教育学の課題)のなかで(第2章・学校と教師)に今日の日本教育の問題点と課題点を私は見出した。特に「高等学校や大学へ何のために...
2014年の課題適用レポートになります。私はB判定で合格しました。是非、参考にしてください。 参考資料:学校カウンセリング入門(改訂版)友久久雄編
Q0101日本の歴史第2設課 「初期議会から日清戦後にかけての政党について」 合格済み。 B評価ですが、 政党の離合集散に関しての内容をプラスしていただけると評価があがります。 指定教科書を中心にまためたものです。 ぜひ、参考にどうぞ。...
年度:2009 評点:B 所見:生徒指導の目的・留意点をもう少し整理して示し、中学校・高等学校でとくに強調すべき点は何か詳述することが望ましい。 中学・高校における生徒指導の原理は何か、また、その際の留意しなければならないことは何か、説明してください。 ⇒ ■生徒指導の原理 ...
『子どもの主体的な活動の姿を基にしたカリキュラムについて述べよ。その際、テキストに示されている事例から4例(第1学年から2例、第2学年から2例)取り上げ、具体的に考察を図ること。また以下のキーワードを必ず取り入れて述べること。 キーワード:「学び」「体験」「かかわり」「遊び」』...
第一課題:B評価 障害の意味と3つの次元的捉え方について考察しなさい。 <参考文献> 障害児の心理的理解 深津時吉/岸勝利 おうふう 2010年3月 障害児心理学 聖徳大学通信教育部(著/出版共) 2009年9月 <コメント> 出来栄え的にはAと思って提出したが、現実にはBで...
2011年民法1第二課題 代理人が本人の利益に反して自己または第三者の利益を図る目的で、代理権を行使した場合の、代理行為の効力について論じなさい。
『学力低下とは何かを明らかにし、社会階層のような社会的不平等と学力がどのような関わりをもつのかについて述べよ』 かつての士農工商のような封建社会が各々の身分に応じた職業、生き方を決定してきたわけだが、そういった時代からの脱却を目指し、国の発展の為に明治維新後導入された学校制度は...
『現代の「教師に求められる資質とは何か」について』 現代の教師に求められる資質に関しては、1997(平成9)年7月、教育職員養成審議会が発表した第一次答申において詳細に述べられている。それによると教員に求められている資質・能力を「いつの時代にも教員に求められる資質能力」と「今後...
『社会科の成立と今日までの変遷の概要を述べ、その変遷における著しい特徴について説明しなさい』 日本の学習科目として社会科が登場したのは第二次世界大戦後のことである。戦前においても公民・歴史・地理といった社会科に類似した科目は存在していたが、方向性が異なるため今日存在している社会...