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B鑑賞で検索した結果:57件
図画工作での領域内容は「A表現」と「B鑑賞」とに分けられる。表現は、「表現(1):造形遊び」と「表現(2):絵・立体・工作」との2つに分けられる。
領域は、A表現とB鑑賞に分けられ、A表現はさらに、表現(1)造形遊び、表現(2)絵・立体・工作とに分けられる。
領域内容は「A表現」と「B鑑賞」とに分けられ、「A表現」はさらに、「造形遊び」と「絵・立体・工作」に分けられる。さらに、表現は3つの..
内容は、これまでと同じく表現及び鑑賞の2領域で構成されており、表現及び鑑賞に関する能力を育成する際の共通の指導事項である〔共通事項〕を新設している。 ... 小学校学習指導要領において音楽科の目標は「表現及び...
指導計画を作成する際には「A表現」及び「B鑑賞」を関連させた題材や、児童が自分なりの感覚や活動を通して造形要素をとらえることができる題材を配列する必要がある。
(テキストp.210-215参照) 第1 目標 第2 各学年の目標及び内容 1 目標 2 内容 A 表現 B 鑑賞 [ 共通事項 ] 3 内容の取扱い 第3 指導計画の作成と内容の取扱...
「表現および鑑賞の活動を通して、感性を働かせながら、つくりだす喜びを味わうようにするとともに、造形的な創造活動の基礎的な能力を培い、豊かな情操を養う。」 ... (a)つくりだす喜びを味わうようにする、(b)造形...
それは、Aつくりだす喜びを味わうようにする、B造形的な創造活動の基礎的な能力を培う、C豊かな情操を養う、である。こうした教科の目的から、以下のような指導の可能性を考えることができる。 ... こうした活動によって、個人の感覚・感情・情趣といったも...
学校行事には(A)入学式、卒業式、始業式、終業式、朝会、記念式、離着任式(対面式)などの儀式的行事(B)学芸会(文化祭)、学習発表会、作品展、音楽会、展覧会、講演会、弁論大会、鑑賞会などの学芸的行事(C...