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高等教育で検索した結果:1,077件
高校段階では、中学校において生じた性別文化のプロセスが、学校・学科選択によって本格的に展開し、さらに卒業時点での高等教育機関への進学の有無と進学先の選択によって、最終的な成文化が完成する。 ... Ⅲ.幼児・初等...
富山県立高岡南高校で明らかになった3年生が地理歴史教科の必修科目を履修していなかった問題により、全国各地の公私立高校においても地理歴史教科で必修の2科目のうち1科目しか履修していないなどの問題がわかった。私がこの第一報をニュースで知った後に、県教委に相談のメールを送ったのが起因だ...
高等学校の学習指導要領では進路指導の目標を「生徒が自己の在り方、生き方を考え、主体的に進路を選択できるよう学校の教育活動全体を通じ、計画的・組織的な進路指導を行なうこと」と述べている。
つまり、小学校6年、中学校3年、高等学校3年、大学4年という.. ... ①戦後の日本の教育改革はGHQが主導となって行われた。これまでの軍国主義からの転換が教育面においてもなさ
教科教育と教科外教育は学校の教育課程を編成する上で「両輪」をなすもので、学校行事は教科外教育の中の一つである特別活動に含まれる。 ... 尚、レ
中学校あるいは高等学校のいずれかの教育課程について、その基準と編成原理、今日的課題についてまとめてください。 ... 教育基本法及び学校教育
社会科学習指導案 資料の説明 作成者の略歴:国立の教育大学大学院出身 所有する教員免許:中学校の社会(専修免許)、高等学校の地歴、公民(専修免許)、他 資料の対象者:教育実習生、初任者で公開授業がある方...
しかし、ゆとり教育は子どもたちの「荒れ」を助長したばかりか、子どもの学習時間を奪い、学力低下を招いたという指摘もある。そこで平成24年に中学校、平成25年には高等学校の学習指導要.. ... 平成10年の改訂では...
1 社会・地歴科教育法 第 2 回(1) 中学校社会科の歴史、もしくは高等学校地歴科の日本史・世界史にお いて、具体的な資料を用いた 1 時限(50 分)の授業案を作成せよ。
「数学科教育法1・3」について いずれの科目も中学校・高等学校(数学)の教員免許状を取得するための必修科目です。 ... 3.関連情報 作成者は高校まで理系で大学はほぼ文系、いちおう他科目の中学・
近代化するにつれて、教育が学歴エリートを峻別する社会から大衆教育社会へと移行することは、時代の必然でもあった。 ... 今日の日本において、大学生に限ってみれば、学力が低下しているという議論は別に古いものではなく...
公民科(現代社会)学習指導案 Z5158中等教科教育法社会・公民学籍番号氏名 使用教材:『現代社会(東京書籍)』(36頁~37頁) 参考文献:『高等学校学習指導要領(平成30年告示)解説公民編』(文部科学省 .....