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障害児 者の心理で検索した結果:145件
知的障害者の整理・病理(PL2020)1単位目 〈課題〉発達障害の定義を説明しなさい。また、具体的な発達障害を挙げてその障害
健康問題・障害および入院が小児と家族に及ぼす影響と看護 1 健康問題・障害および入院の影響 病気や入院は小児にとって、非常につらい出来事である。 ... 学童期では、医療者に対す
【講評】 課題1:視覚障害者の視覚、聴覚、触覚、心理についてはよく記述されています。 課題2:情報バリアフリーは特に重要である。ユニバーサルデザインへの言及も良い。 ... 【本
知的機能については、おおむね知能指数70~75程度以下を平均的水準以下としているが、判断に当たっては、使用した知能検査等の誤差の範囲、及び検査時の被検査者の身体的・心理的状態、検査者
アセスメントとは、障害児者への支援サービスを選択するにあたって、どのようなサービスが適切であるかを判断する上で、必要な基礎情報を集めるための手続きである。 ... 【講評】 課題
⑤ 知的障害者の社会参加を考えるにあたり、学校教育の限界と可能性について具体的に論じなさい。 ... 自立活動の指導の内容は、「健康の保持」「心理的な安定」「人間関係の形成」「環
IPE(個別就労計画)は、青年期に達した障害児のために、1973年にリハビリテーション法に基づきIWRPが制定され、全障害児教育法の制定とともに
そのため、家族の心理的支援や適切な養育環境の提供など、早期療養の取り組みを重視していく必要がある。 一方、知的障害者の約8割に該当し、現在の医学では病理的原因を特定できないもの
聴覚障害教育において現れる「9歳の壁」の具体的事例(教科面・心理面など)とそれが生じる理由を簡単にまとめた上で、現在の「聴覚口話法」(聴覚活用・発声・読話など)の「効果」と「限界」、ならびに「手話法」( ... ...
知的障害者の心理(PL2010) 1単位目 〈課題1〉知的障害の定義と分類、支援ニーズ、病理型のダウン症と生理型の軽度知的障 害の特性と配慮事項
知的障害者の整理・病理(PL2020)2単位目 ■脳の機能と構造を説明し、その障害を具体的に説明しなさい。(前頭葉、側頭葉、頭頂葉、後頭葉で生じる障害を2~3種あげて説明しなさい。)
1歳6カ月児や3歳児では身体面よりむしろ親子関係や児との関わり方に伴う問題が大きく、心理発達相談員による経過観察が主である。 ... 疾病や発達障害