資料
グループ
会員登録 非会員購入確認 チャージする
へルプ 初心者ガイド
障害児 者の心理で検索した結果:145件
教育的な場面における重複障害児とは、学校教育法施行令第22条3項で規定している障害(視覚障害、聴覚障害、知的<
個別式検査はラポールの関係を作るのが難しく、検査者の熟練を要するが、心理・教育相談など様々な臨床場面で使われる。 世界で初の知能検査は、フランスのビネーにより、障害
①エレベーターや身障者トイレの設置など設備②介助員(スクールヘルパー)などの人手③肢体不自由の面をカバーする本人の努力の問題ととらえられてしまい、心理面・認知・行動面の困難さは見過ごされてしまいがちである ......
そしてその障害ゆえに、養育者や指導者などの介助を受けることが多くあるため、年齢に応じた社会的スキルを学習する機会を奪い、自分が決定して行動するという経験が日常生活の中で限られたも
そして、肢体不自由者・児との関わりと今後の課題について概論する。 ... 明星大学 通信課程 PL2030 肢体不自由者の心理・生理・病理
子どもたちを取り巻く環境の変化により、不登校やいじめ、非行、発達障害児への対応など、現在の学校現場における問題は多様化かつ複雑化している。 ... 教育相談は、臨床心理学や精神医
人間発達学 エアーズの発達理論 提唱者: Ayres,A.J (1920-1988) アメリカの作業療法士。作業療法士であり発達障害の分野における先駆者となる臨床
S0839 病弱虚弱児の指導法 科目最終試験 病弱教育における重複障害のある児童生徒の指導について述べよ。 ... 重複障害児へのかかわりにおい
1知的障害児への個別の教育支援計画策定について述べる。 ... また、知的障害児を教育する特別支援.. ... 知的障害児を教育する特別支援学校の教育課程は各教科、道徳、特別活動、自立活動および総合的な学習の時間(小学部を除く)によって編成されている。...
【知的障害者教育総論】 ① 知的障害の定義と分類、支援ニーズ、病理型のダウン症児と生理型の軽度知的障害
明星大学 通信教育PL2040 病弱者の心理・生理・病理 2単位目 【課題】 病弱教育の児童生徒における自己管理を支援する方法について論じよ。 ... 自己管理とは、自身の病気や障害
吃音は、治療方法としては、吃音児に直接働きかけるものと、養育者を中心とする間接的なものがあり、直接的な働きかけには、心理療法、言語療法、身体的リラクゼーションを目的としたもの、そ