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障害児教育方法で検索した結果:117件
知 的障害 児の(認 知)発達 課題を 1 点あ げ、それに 対する 教育支 援に つ い て、具 体例 をあげ て説明 せよ。 ... そ の た め 、 知的障 害
肢体不自由者の事例を取り上げ、個別の教育支援計画を考慮したうえで、個別の指導目標を考慮した指導案を作成せよ。 【講評】 肢体不自由児の指導上の工夫について、丁寧に記されています。 ... 明星大学 PL203...
S0839 病弱虚弱児の指導法 科目最終試験 病弱教育における重複障害のある児童生徒の指導について述べよ。 ... 参考文献 『病弱・虚弱児の医
肢体不自由児は、障害の状態や程度が様々であり、学習上の困難や必要な教育的ニーズが異なる。 ... 明星大学 通信教育 肢体不自由の指導法 PL
1知的障害児への個別の教育支援計画策定について述べる。 ... また、知的障害児を教育
S0836 知的障害教育Ⅰ 第 1設題 テ キ ス ト で 学習し た知的 障害の 障害 特性を ふまえ 、知的障 害児
そこには小児保健相談所があったが、脳性まひ、ダウン症候群、その他の先天的な障害に対して無力であった。当時、精神薄弱児(現:知的障害)や肢体不自由児
(cf、障害児者の教育と生涯発達支援、2011、P、26-28、120、121) 課題2 アスペルガー症候群・高機能自閉症の特性と教育的支援の
1.LD,ADHD、自閉症スペクトラム障害の各特性と教育的支援の方法に関し、概説せよ。 2.卒業後の就労支援、高等教育支援、生涯学習支援の現状
⇒選択 ①高齢者にかかわる施設 ③障害児・者にかかわる施設 課題2 WHOが2001年に示した「国際生活機能分類」において「障害」とは「心身機能の状態から生じる制限」「日常生活や
【講評】 病弱教育の児童生徒における自己管理を支援する方法について、病弱児の特性・特別支援学校(病弱)での現状をふまえ、自立活動を軸にまとめられて良い。 ... 明星大学 通信<
べ たうえ で、地域 校に在 籍す る 聴覚障 害児 に対す る指導 ・教育 上の 留意点 につい てまとめ よ。 ... (1) 聴 覚障害 教育