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適応スキルで検索した結果:42件
したがって、教師自身もこの知識基盤社会に適応し、求められるスキルを理解して、教師としてのあり方を考える必要がある。 ... 本稿ではこのような現代の中で、子どもたちが将来的に求められるスキル<
アメリカ精神遅滞学会では、知的障害によってもたらされる社会適応能力の制限を①概念的スキル②社会的スキル③実際的スキルの3つのスキ
AAMR(アメリカ精神遅滞協会)では「知的障害(精神遅滞)は、知的機能および適応行動(概念的、社会的及び実用的な適応スキルによって表される)の双方の明らかな制約によって特徴づけら
精神医学的にはAAMR(アメリカ精神遅滞協会)によると、知的障害とは、[知的機能及び適応行動(概念的、社会的及び実用的な適応スキルによって表わされる)の双方の明らかな制約によって
アメリカ精神遅滞協会の定義では「知的障害(精神遅滞)は、知的機能および適応行動(概念的、社会的および実用的なスキルによって表される)の双方の明らかな制約によって特徴づけられる能力の障害である。 ... 定義には知...
知的障害とは、現在の機能が実質的に制約されていることを言い、知的機能が有意に平均以下であることを特徴とし、適応スキルの領域であるコミュニケーション・身辺自立・家庭生活・社会的スキル・コミュニティ資源の利用...
この知的障害の一般的な定義は米国精神遅滞協会(以下AAMR)によるものであり「知的障害は、知的機能および適応障害(概念的、社会的および実用的な適応スキルで表わされる)の双方の明ら
(発達障害児の心と行動 太田2008) アメリカ精神遅滞協会2002によると、知的障害(精神遅滞)は、知的機能および適応行動(概念的、社会的および実用的な適応スキルによって表さ
知的障害の定義は、2010年に米国知的・発達障害協会が公表したものでは「知的機能と適応行動(概念的、社会的および実用的な適応スキルで表わされる)の双方の明らかな制約によって特徴づ
======================================= 1、知的障害とは、知的機能と適応行動(概念的、社会的、実用的スキル)の双方での明 らかな制約によって特徴づけられる能力障害 ... ...
精神医学的にはAAR(アメリカ精神遅滞協会)によると、知的障害とは、[知的機能及び適応行動(概念的、社会的及び実用的な適応スキルによって表わされる)の双方の明らかな制約によって特徴付けられる能力の障害である...