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自分の主体性で検索した結果:125件
そうすることで、生徒は受け身ではなく主体性を持って授業に取り組むことができた。今、振り返ると仮説実験授.. ... 教育の主役は教える側ではなく、学ぶ側が主役であるという認識を持ち、主体性をもって教育を受けられる...
特に主体性や自信の形成においては、自尊感情が低いと自分自身を信用することができないため、自身の能力にすら懐疑的となり何もなすことができなくなる。 ... 人は常に、自分自身を価値
子どもたちに「生きる力」を育成するため、教師には、地球や人類の在り方について、可能な限り広い視野に立ち、主体性を持って柔軟に思考し、他者からも十分に学ぶという姿勢が必要である ... 「生きる力」とは、自分で課題を見つけ、自ら学び、自ら考える力、正義感や倫理観の豊かな人間性、健康や体力等である。...
子どもたちに「生きる力」を育成するため、教師には、地球や人類の在り方について、可能な限り広い視野に立ち、主体性を持って柔軟に思考し、他者からも十分に学ぶという姿勢が必要だと ... 「生きる力」とは、自分で課題を見つけ、自ら学び自ら考える力、正義感や倫理観の豊かな人間性、健康や体力のことである。...
第2課題 第3設題 斎藤喜博の思想の特徴は、まず、初期段階においては子どもたちに「自己完成」と「主体性」を望み、後期になると子どもの「可能性を生かす」教育を目指したことが挙げられる。 ... 斎藤は、処女作『教室愛』において「元来素質的に悪い子ど...
利用者のごく身近な作業活動によって自分の感覚を取り戻し、小さな達成を積み重ね、現実的な対処へと自己収束していく過程のなかで主体性の回復を図り、次の発達学習のプロセスを形づくっていく。
生活科の教科目標は、具体的な活動体験を通じて身近な生活に関する見方、考え方を通じて生活上に必要な習慣や技能、思考力や判断力、主体性を身に付けることである。 ... 2生活科の内容のうち、①学校の生活、⑥自然や物を使った遊び、⑨自分...
『未来の教師たちへ』の2章を読むと「ばかだから間違えたのではない」「頭がいいから間違える」「自分の頭で考えると間違える」など自分の考えていなかった文字が並んでいた。 ... 自分
子どもたちに「生きる力」を育成するために、教師には、地球や人類の在り方について、可能な限り広い視野に立ち、主体性を持って柔軟に思考し、他者からも十分に学ぶという姿勢が必要であ.. ... 「生きる力」とは、自分で課題を見つけ、自ら学び自ら考える力、正義感や倫理観の豊かな人間性、健康や体力である。...
ルソーの代表的な著書『エミール』においても、その教育観は述べられており、中でも『エミール』の子どもの自主性・主体性に言及しているところに着目したい。 ... 積極的な教育は子どもの自主性・主体性を損なわせることを...
【資料説明】 ■■■明星大学 通信教育部 2014年度(平成26年度) 合格レポート PB2020 理科 2単位目■■■ 2014年度の明星大学 教育学部 通信教育課程における、レポート課題の合格レポートです。講評においてもレポートに関する指摘等も特になく、1回目の提出で「合格...
ここで扱う「勇気」は、児童が自分の主体性を確立していくような方向性を持つ道徳的内容としておさえたい。 (2)児童の実態 この期の児童の言動は自己中心的で、教師や親への依存度が大きい。 ... 自