ローカル・ガバナンス論

（第２回講義『都市化社会から都市型社会へ―日本社会成熟の全体像を追う』）さらに市民活動に並行する地方自治の動きに注目すると、７０年代には誰にでも開かれた伝統的な形態のコミュニティ

社会 自治

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教職概論_2

【課題】 教師の仕事の特質と、今求められている 教師の資質・能力について述べなさい 教職という仕事は、二重の意味において、相反する社会的特質を有している。 ... 第

教職概論 帝京平成 教職 教師 教育 情報 通信 課題

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平成26、27年、日大通信、宗教学（分冊１）、合格レポート

その後もこの経典編集会議は何回か行われ、弟子たちの狙いどおり後世に伝えていく基盤がかためられてきていたが、第二回経典編集会議で、教団内分裂が起こ

日本 中国 宗教 仏教 インド 国家 アジア 運動 改革 タイ

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【2012】【明星大学】【初等図画工作教育法】合格レポート（2単位目)

この共通事項は「A表現」、「B鑑賞」の活動に並ぶ第3の領域ではない。それらの活動を通して実現される資質や能力を示したものである。 ... 表現（2）は、「絵・立体・工作」である。感じたこと、想像したこと、見たこと...

明星大学 試験 科目終了試験 過去問 全国 東京 ２０１２ 歴史 日本 小学校 中学校 教職 学校 教師 社会 教員 大学 課題 初等図画工作教育法

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八洲学園大学【図書館司書　2020秋】図書館基礎持論

注目すべきは、該当す る条項である著作権第 31 条第 1 項第 1 条において著作権者への複製に関する権利の制限において「一部分」と されている複写の範囲が、原告の主張と合致するかにおいては非常に注意...

八洲学園大学 図書館 図書館基礎特論

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2015年　民事訴訟法第2課題　評価５

2015年 民事訴訟法 第2課題 Ｘは、Ｙに対して、500万円の貸金の返還を求める訴訟を提起した。 ... 第1回

【講評】 課題１：視覚障害者の視覚、聴覚、触覚、心理についてはよく記述されています。 課題２：情報バリアフリーは特に重要である。ユニバーサルデザインへの言及も良い。 ... （<

明星大学 重複障害 ＬＤ等の理論と実際 合格 レポート ２０１２ 歴史 日本 小学校 中学校 教職 学校 教師 社会 教員 大学 課題

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八洲学園大学 図書館サービス概論 第１回課題【2023年度秋期】

八洲学園大学図書館司書科目図書館サービス概論2023年度秋期第一回課題レポート評価Ｂ最終成績は「優」でした。先生のコメントも載せています。 ... 図書館サービス概論

情報 サービス レポート 図書館 社会 電子 メディア 地域 大学 課題 八洲学園大学 図書館サービス概論

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【2014】【明星大学】【英米文学２】合格レポート(1.2単位目)

【課題】 １単位目 1．教科書第一章〜第八章冒頭の「Ａ.文学史概観 時代」の項を熟読し、日本語 1000 字程度にまとめよ。 ... 2．教科書

明星大学 英米文学 合格 レポート ２０１４ 歴史 日本 小学校 中学校 教職 学校 教師 社会 教員 大学 課題

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【2012】【明星大学】【初等生活科教育法】合格レポート(1単位目)※2015年度も同一課題

生活科の単元計画作成上の要点として、①学習活動のまとまり（単元）を構想する、②学習活動のまとまりの配列を構想する、③学習活動を展開する条件を検討するという三つの観点が重要となる。

明星大学 初等生活科教育法 合格 レポート ２０１２ 歴史 日本 小学校 中学校 教職 学校 教師 社会 教員 大学 課題

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八洲学園大学【図書館司書　2020秋】図書館情報資源概論　第2回

図書館情報資源概論第 2 回 1. ... 2.コレクション構築全体のプロセスについて 図書館とは利用者が情報要求をもって利用されるものであ

八洲学園大学 図書館 図書館情報資源概論

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八洲学園大学　図書・図書館史　2021秋期　第１回課題

八洲学園大学 図書・図書館史 2021秋期 第１回課題 合格レポート 評価A 最終成績は優でした。 このまま提出はせず、参考資料として使ってください。 ...

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