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登校拒否で検索した結果:154件
年代 問題化した段階 具体的事例 1960年代 大学教育のあり方 学園紛争 1970年代 高等学校教育のあり方 高校中退の増大 1980年代 中学校教育のあり方 校内暴力・登校拒否・いじめの発覚 1990...
これは子どもの精神的自立を阻み、思春期における不登校の増加とも関連があると言える。一方、精神的に未熟な両親により、拒否放任された子どもの心の問題も大きな影響を与えている。
しかしながら、昨今の時代背景の変化に伴い「学歴社会問題」「登校拒否・不登校」「いじめ・荒れる学校」など、現代社会における「今後、特に求められる具体的資質能力」は変化してきている。
このような現象に並行するかのように登校拒否・不登校の児童生徒の比率も高まりを見せている。特別な疾患もなく、家族以外との親密な人間関係を維持できず、就学・就労といった社会参加活動が出来ないのである。
平成9年の教育職員養成審議会第一次答申の「はしがき」では、「今日学校ではいじめや登校拒否など深刻な問題が生じており、教科指導の面でも、教員には新たな資質能力が求められている」としており、さらにこの答申は ... ...
それによれば、問題行動は4つの時期区分に分かれ、戦後直後の生存するための「学校外」での非行から、受験競争ストレスによる校内・家庭内の暴力を経て、学校の拒否が原因となるいじめや不登校といった「学校内」や「 ... ...
それは当然のように体罰の世間 からの拒否である。それは当然のようにひろまり世間の常識になっている。そのことから 様々な問.. ... これらから派生する、不登校、学級崩壊、学力低下等の問題を抱えている。しかし、 ...
例えば今日のいじめや登校拒否などの状況を解決するためには、その状況にある全ての教員が子どもの気持ちや心を理解し、その悩みなどを受け止められる器量を身に付ける必要があるというのが1つの例として挙げられる。...
夜尿・自閉・登校拒否・非行・赤面恐怖などのような治療をすべき問題をもたない人でもカウンセリングの対象となる。すなわち、創造性の育成、自己表現の..
、 、 【問題1】解答例 従来は「登校拒否」の名称で調査が行われていたが,文部科学省は平成10年度調査から「不登校」の名称に変更した。 ... そして,年間30日以上の長期欠席者
今日の教育現場においては、いじめや登校拒否、学級崩壊、学力低下などの様々な状況が発生しており、学校のみならず大きな社会問題になっている。
このような一般的資質能力を前提としつつ、今日のいじめや登校拒否などの深刻な状況や学校・教員をめぐる諸問題を踏まえ、これからの教員には、変化の激しい時代にあって、子どもたちに「生きる力」を育む教育を授けることが...