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生活 教育 生活科 教育法 佛大 佛教大 レポートで検索した結果:20件
①有機的・発生的教育法 ルソーからの多大な影響を受けたペスタロッチーは、子どもには将来発展する素質が備わっており、これが発展するよう助成することが教育であるとしている。 ...
S0619 生活科教育法 第1設題 「気付き」の階層と「気付き」の質が高まる過程について、テキストに示された実践例にふれて述べなさい。 ...
①生活科の趣旨(=生活科は具体的な活動や体験を通して、子供が自ら学び、生きる力を身に付けることを目指す)を徹底すること。 ②地域の
テキストに示されている家庭科授業づくりの工夫(13項目)の中から、2つ以上取り入れた小学校家庭科の学習指導案を作成しなさい。 ... また、日々の生活と食生活を振り返り、改善点を
<はじめに> 生活科の目標は、「具体的な活動や体験」を通して「自立への基礎」を養うことにあり、そのため、生活科では「活動」や「体験」が重視され
1.生活科における「気付き」について 生活科は児童の身近な生活圏を学習の対象や場とし、児童の体験や具体的な活
S0619 生活科教育法 佛教大学通信教育
佛教大学の小学校免許を取得するためのレポートと科目最終試験の模範解答を多数掲載しています!(もちろん、合格済みのものです)。過去の問題となっていますが、現在でも使用できるものが