Z1106 道徳教育の研究

佛教大学通信教育 Z1106 道徳教育の研究 第1設題「道徳教育の意義について述べよ。」 A評点レポートです。参考として学習にお役立てください。

日本 道徳 社会 宗教 子ども 学校 発達 道徳教育 人間 生きる力

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• ダンディー

教科指導と生徒指導

教科指導と生徒指導‐小川＝宮坂論争の分析 教科指導とは、教授、学習指導という教育用語とほぼ同じものとして捉えられており、定義がほぼ一致している。生活指導というものは、多義的、人によって異なり、「小川・宮坂論争」という生活指導の概念をめぐる論争が出た。 「小川・宮坂論争」が展開され...

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教育方法学1

子ども 教師 社会 文化 学校 学習 生きる力 学習指導要領 授業

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• 2009/11/16
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• 7084igarasi

生徒指導１単位目　合格レポート　明星大学　2011年度

明星大学 通信教育 584 生徒指導 1単位目 合格レポート

明星大学 通信教育 584 生徒指導 １単位目 合格レポート 生きる力 自己指導力 学級運営

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584 生徒指導　１単位目

明星大学 通信教育 584 生徒指導 １単位目 合格レポート

明星大学 通信教育 584 生徒指導 １単位目 合格レポート 生きる力 自己指導力 学級運営

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• 2009/11/27
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• 明星・近大姫路・教員採用試験

教育課程論

「完全集５日制の実施のともない、開かれた学校の推進を図っていく必要があるが、このためには、どのような理念をもって、どのような教育課程を編制したらよいか。教科書及び現行の学習指導要領第１章総則等を参考にしながら述べよ。」 わが国は高度経済成長の過程で、それまでの日本の仕組みが大き...

環境 日本 学校 子ども 地域 社会 学習指導要領 生きる力 学習 家族

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道徳教育の研究

「生きる力」の育成と道徳教育について述べよ。 １９９６年に出された第１５期中央審議会第一次答申は、時代を超えて変わらない価値あるものを大切にするとともに、社会の変化に的確かつ迅速に対応する教育を実現するために、「生きる力」の育成という新しい教育の目的を提示した。「生きる力」と...

生きる力 佛教大学 道徳教育の研究 レポート A判定 佛大

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• 2009/05/11
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レポート、S0528、道徳教育の研究

「生きる力」の育成と道徳教育についてのべよ。 「生きる力」とは「全人的な力」であり、「人間としての実践的な力」(知・徳・体のバランスのとれた力)であり、「生きていくための「知恵」」とも言うべきものである。2003年10月の答申において、「生きる力」は「確かな学力」と「豊かな人間...

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佛教大学　S0616国語科教育法

設 題「国語科授業の計画と評価について述べよ。」のB判定リポートです。

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2016年　明星大学通信　「教育原理」 １・２単位目セット　合格レポート

２０１６年 明星大学通信「教育原理」の合格レポート１・２単位目セットです。大変良い講評をいただけました。よかったら参考に使ってください。 【レポート課題】 １単位目 1-1 教育思想家の考え方に言及しつつ，自分自身のこれまでの教育的体験を踏まえて自分の視点で教育観を述べよ。 1...

環境 日本 情報 小学校 学校 教師 戦争 社会 学習指導要領 生きる力

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S0618算数科教育法_第1設題

設 題 算数科教育の歴史(黒表紙教科書、緑表紙教科書、水色表紙教科書、単元学習、現代化、ゆとり)について述べ、それらの教育内容を自分の視点で考察せよ(4枚程度)。上記を踏まえ、2002年度完全実施の学習指導要領（算数科）の特徴について述べ、その教育内容を自分の視点で考察せよ。（４...

歴史 日本 アメリカ 子ども 社会 発達 学校 学習指導要領 学習 生きる力

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• kyouta

S0527　学校教育課程論

2012年提出、合格。レポートを作成する際の参考となれば幸いです。

日本 経済 子ども 学校 社会 道徳 学習指導要領 体育 生きる力 問題

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• ゆみびと