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環境 幼児 保育で検索した結果:236件
自分の働いてる職場の具体的な例をいくつか挙げています。
「幼児の生き生きとした造形活動を促す、導入時の『言葉かけ』『環境設定』の在り方について述べよ。実際に制作し、させた体験、身の回りで見聞きした子どもの事例を挙げながら述べること。」 幼児にとって、幸福を感じる時間とは、どんなときであろうか。それは、自分なりに工夫をしてイメージを広げ...
乳幼児は自我の発達が不十分であり、周りの環境に同化してしまい易く、環境からの影響を受け易い。その意味で、乳幼児期にどのような環境のもとで生きるかが重要な意味を持つ。 子どもと保育者との間に信頼関係が成立していなければ、子どもに学ぶ意欲は芽生えにくい。目に見える物的環境よりも、...
第1課題、第2設題 評価:A 提出:2014/09/04 参考文献 ・改訂 教職入門/古橋和夫 (萌文書林)12.04.01 ・倉橋惣三 保育者へのロマン/荒井洌 (フレーベル館)11.04.21 [引用:P.1...
①ことばの機能について述べ,0歳児,1~2歳児のことばの発達の様相②ことばの機能について述べ,3~4歳児,5~6歳児のことばの様相③保育過程を編成する際の「ことば」の考え方~④ことばの発達を促すための~⑤子どものことばを育てる~⑥言語の生理的な基礎について述べ~...
近畿大学豊岡短大 通信教育学部の合格レポートです。 参考にしていただければ幸いです。
幼児の生き生きとした造形活動を促す、導入時の「言葉かけ」「環境設定」のあり方について述べよ。実際に制作し、させた経験、身の回りで見聞きした子どもの事例をあげながら述べること。 幼稚園教育要領や保育所保育指針では、幼児の学力として従来の知識や技術よりも、意欲や関心、主体的に取り組...
評価B テキスト倉橋惣三保育へのロマンを熟読し、主要なキーワードを生かして、倉橋が理想として描いた幼児保育のあり方について述べなさい。 参考文献 倉橋惣三保育へのロマン 荒井冽 フレーベル館 2011年4月21日 保育内容指導法Ⅷ 荒井冽 聖徳大学 平成24年2月1日...
【B評価】保育内容指導法(環境)/聖徳大学通信教育部「保育内容指導法(環境)」第1課題第1設題『保育における「環境」がもつ意味、重要性、そして幼児期の発達特性について論じなさい』 参考文献: 文部科学省『幼稚園教育要領解説』フレーベル館 厚生労働省『保育所保育指針解説書』フ...
木々の新緑や紅に染まった夕暮れ雲、悠然とそびえ立つ山々、湧き水の冷たさ、鳥や虫の声、潮の香りなどの刺激は、幼児の五感に直接働きかけ、感動や驚きを与えてくれる。子どもは身近な自然の中で、自己の全存在をかけて遊びに熱中しながら、自然の美しさ、神秘で不可思議な自然現象や事象を原体験し、...
【課題】材料経験とは、実際に粘土や紙、絵の具、はさみや筆などの素材や用具を使って、材料の特性や表現効果を体験的に理解するものであり、指導者としてそれらを生かした題材化を図るための欠かせない学びの場でもある。ここでは、自分で経験した技法(デカルコマニーなど)を生かして一つの題材化を...
大阪芸術短期大学通信教育部保育科、H25年12月受験、評価 良、3、4問出題、 参考文献:保育雑誌「PriPri」、今井朗子、世界文化社 HP「はたらく私もあそぶこどもももっと笑顔に WORMO」...