幼児教育方法論

「幼児とともに生活をつくっていく保育の役割について、具体的な事例（子及び集団）を取り上げながら述べよ。」 幼児にとって保育者は、自身の人間性を形成するうえで重要な環境要因である。幼児期に与えられた・・・...

幼児教育方法論 保育 東京福祉大学 福祉 教育 乳幼児 幼児 幼稚園 保育園 Ａ評価

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• 2015/02/16
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• 東京福祉大学通信こども

教育方法論①

このレポートでは、性善説と性悪説について説明し、それが教育方法に与える影響について論じる。 ... ＜性善説的教育論＞ ルソーは、「人間は自然本性的に善である」という原理に基づいた性善説的教育論を著書「エミール」で述べた。...

子ども 社会 発達 人間 問題 自然 ルソー 子供 現代 集団 性善説 性悪説 保育

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• 2011/07/25
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• maitarou

佛教大学　W0323　社会福祉方法論3　第1設題

w0323 社会福祉方法論3 リポート第1設題 評価Ａ ｢リポートの組み立て方が非常に分かりやすいものになっている｣とコメントを頂きました。

ｗ０３２３ w0323 社会福祉方法論 3 佛大 通信 佛教大学 社会福祉士 精神保健福祉士 国家試験 社会福祉 福祉 ソーシャルワーク ソーシャルワーカー アセスメント 展開過程 援助 クライエント 援助関係 対象者 主体者 ニーズ 協働作業 受理面接 インテーク 導入期 課題 支援体制 生活課題 家族 援助計画 支援計画 視点 情報 作成 モニタリング 実施 契約 地域 終結 再アセスメント ボーリン 環境 ＡＤＬ ＩＡＤＬ 身体機能状態 精神心理状態 社会環境状態 ストレングス 要素 社会資源 包括的 意欲 能力 プラス面 尊厳 マイナス面

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• 2018/04/12
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【星槎大学】教育方法・技術論（中等）評価S

なお、本レポートの教科書である佐藤学（2010）『教育の方法』からの引用は本文中にページのみ（）内に示すこととする。 2.

教育方法 技術論 星槎大学

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• 2022/01/31
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• nil0000

日大通信　2010　教育の方法・技術論　合格レポート

日本大学通信教育部「教育の方法・技術論」の報告課題です。合格ラインとしての判断材料にいかがでしょうか。参考になれば幸いです。

心理学 日本 アメリカ 子ども 教師 心理 学習 学校 授業 児童

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• 2010/08/20
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• taputapu

上田薫「学識と技術の限界」

上田薫「学識と技術の限界」 教師のおちこむ惰性 一般論：教育技術や教材研究にすぐれる ⇒ いい授業になる 上田論：教育技術や教材研究にすぐれたとしても必ずしもいい授業にはならない もし、教育方法<

レポート 教育学 上田薫 社会科 授業

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• 2006/01/13
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• junskymaker

S0527 学校教育課程論, S0528 道徳教育の研究, S0529 特別活動研究, S8104 教育方法学１ （２０１１年対応リポート ４点セット）

①S0527 学校教育課程論 ②S0528 道徳教育の研究 ③S0529 特別活動研究 ④S8104 教育方法学１ 各リポートのサムネイルについては、個別のリポートもバラで載せていますので、ご参照下さい...

佛教大学 佛大 リポート レポート 学習 S0527 学校教育課程論 S0528 道徳教育の研究 S0529 特別活動研究 S8104 教育方法学１ 道徳教育 特別活動 教育方法学

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• 2011/08/04
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心理学理論と心理的支援

大別すると、①精神力動的アプローチ、②認知行動的アプローチ、③体験論的アプローチの３つに分類される。本稿では、代表的な技法について方法や特徴を整理し述べる。 ... 学籍番号 氏名 科目名 心理学理...

心理学 福祉 社会福祉 心理 社会 問題 分析 言語 学習 行動 社会福祉士 通信

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• 2021/08/12
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• nabetarou2

心理学基礎実験① 「心理学実験法についてまとめ、自分の問題意識に沿った実験のテーマや方法について考察せよ。」 課題レポートＡ判定

そしてこの疑問を研究する方法論が｢心理学研究法｣である。心理学研究法には、｢実験法｣、｢観察法｣、｢質問紙（調査）法｣、｢面接法｣などがある。 ... その中でも｢実験法｣は中心的な方法

教育の方法・技術論 レポート 授業形態の変遷と多様化について述べなさい。 ... コメニウスの提唱した一斉授業の形態は、旧来の個別学習の方法と比較して非常に効率的であり、経費の点

教師 子ども 授業 学習 問題 指導 方法 課題 組織 集団

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• 2010/12/06
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• muto

日本大学　教育の方法・技術論　合格レポート　A判定

「よい授業」を作るためには、様々な教授理論の長所・短所を理解し、教育方法学を構成する様々な要素を考慮に入れながら、状況に応じて授業計画を立てる必要があると考える。 ... 19世紀に入るとヘルバルトが、直感から感性的知識を超えて、科学的知識へと高...

日大 日本大学 通信教育学部 教職 教育 方法 技術

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• usakiaki

【教育人名】ポイント集

主著は｢エミール｣｢学問芸術論｣｢人間不平等起源論｣｢告白｣｢社会契約論｣｢新エロイーズ｣。 へルバルト（ド.. ... 人間性の調和的発展を目的とし直観を方法<

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• 2009/08/12
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• みやにぃ