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教科教育法2で検索した結果:801件
この当時、関数は変動する量として捉えられていたが、2つの変量が対応するという捉え方は明確にされていなかったようである。 ... 数学の歴史を学ぶことは、教育内容を教える意義や意味に関わることであり、数学を単なる知識として教えないようにするためにも重要である。...
数学教育と総合的な学習の時間との関連を踏まえ、具体的な実践例を取り上げ論ぜよ。 数学嫌い、数学離れの増加が叫ばれる現状において、数学の教材内容をより豊かにすることは必要である。
非限定文句の用例を用いた分詞構文導入や綴字と発音の間の基本法則の指導法、第一次言語運用と第二言語運用の指導法をまとめなさい。 ... (R.Lynd) disapprovin
特別活動研究 生徒指導・進路指導の研究 教育相談の研究 算数科教育法 理科教育法Ⅱ 各教科
大槻満著 教科教育法国語2 佛教大学通信教育部 科目最終試験問題 『方言・標準語・共通語について説明せよ。 .
・まず一つ目が1988年の教育免許法の改正である。 ... 採用を認めた特別非常勤講師制度を創設したこと、 3)大学での免許取得に必要な専門科目およびその単位数を拡大したこと、 中学・高校の免許状は各
予科の教科の中には、「通商地理・教学く商用必要の部)・通商音信」の商業科目が定められ、本科の教科の中には「記簿法・算計法・商用物品弁識・商業学・
この両者には、教育をするにあたって最も重要である、「学習指導法」と「評価」において大きな違いがあるのでこれについて述べていく。 ... まず、学習指導法だが、「課題習得型学習
大槻満著 教科教育法国語2 佛教大学通信教育部 科目最終試験問題 ・『万葉仮名について説明せよ。』 ...
佛教大学2016年度「教科教育法国語2」の第1設題のレポートになります。評価はB評価でした。レポート作成の参考にしていただけたらと思います。
2、戦後の教育課程の変遷で、教科外(教育)活動がどのように位置づけられてきたか、についてまとめなさい。 ... ○明星大学通信教
S0702教科教育法数学1リポート課題 第1設題『数学教育の目標と評価についてテキストをもとに述べ、その後、自分の視点で考察せよ。』 ..