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教師集団で検索した結果:627件
子どもはまず学級集団のリーダーである教師との関係を結び、それに依存しようとするが、次第に「仲間」といった子ども同士の繋がりを重要視し始め、子どもにとって仲間関係が心理的に占める割合は、親や教師
小学校における特別活動が教育課程上どのようなねらいがあるのかということを教師は常に意識し、指導の工夫や改善に努めなければならない。ここでは、特別活動のねらいと内容・評価について述べていく。 ... ここにいう‘集団...
したがって、いま教師に求められている専門性、即ち個人的力量と学校集団(主として教師集団)としての力量について論述しなさい。 (1)
【課題】1 (10点) 集団指導において注意しなければならない点を、集団の質に注目しながら400字程度にまとめてみてください。
・学級集団としての特質をその編成面・機能面にわたって解説しなさい。また、学級を統率する教師のリーダーシップについて考察しなさい。
改めてこの3週間を振り返り、今後教師になるために必要 な能力や理想的の教師像について考えてみたい。 初週は、初めてのことばかりで、緊張や不安が大きかった。
1.子なりの出発点と学習集団づくり 図画工作における楽しい、わかる、できる授業とは、子供達からの自発的発想から出発できる授業であると考えられる。 ... その為、子供は教師から教えてもらうという姿勢を変えなければ...
また,校外における集団活動を通して,教師と児童,児童相互の人間的な触れ合いを深め,楽しい思い出をつ ... 学校行事の5つの活動内容は、儀式的行事、文化的行事、健康安全・体育的行事、遠足・集団
例えば教師からの質問で「昨日は何をして遊びましたか?」 ... 児童期とは「集団生活を通して、人とのかかわり方やコミュニケーションを学び、さらに心と体も成長する大切な時期でもあり、基本的な生活習慣はもとより、...
子どもは教師によって組織された学級という単位の中で集団行動、集団生活を行うようになる。学級では教師の行動や態度に同調したり、集団
しようとする際に、ある個人が他の集団成員や集団の活動に影響を与える程度』と定義されている。 ... 1 親近・受容 2 外見性 3 正当性 4 明朗性 5 罰 6 熟練性 7 準拠性 (2) 教師
組織・運営の原理―全教師の参加、 ... 集団指導の方法原理-集団における相互作用の尊重、集団力の利用、人間尊重・友愛と自由の尊重、規律の維持などのこと。 援助・指導の仕方に関する原理―問題解決能力を育成する援助の重要性のこと。...