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教大学で検索した結果:7,498件
50年に及ぶ戦後の同和教育史を総括し、同和(人権)教育の意義と学校における同和(人権)教育実践のあり方を具体的に論述すること。 ⇒同和問題に対して国が配慮をするようになったのは1932年のことであった。当時の文部省が融和対策として、農業恐慌によって貧窮を極めていた、被差別部 落...
5つのエッセイを自分で選んで、日本語で感想文を書きなさい。 LESSSON 1 私の意見も作者と同意見です。私達の世代においては、日本が先進国であり、自国の文化を用いて様々なフィールドにおいてビジネスに繋がっている現在、このテキストの日本人のような発言は恥ずかしくてしかたないで...
第 1 設 題 「欧米と日本の情報社会論についてその動向を述べよ」 欧米の情報社会論の起源の1つにF.マッハルプが1962年に書かれた『知識産業』が挙げられる。 この中での重点は産業、経済に側面が置かれており、経済の中で知識や情報を数量的に表そうと試みられた。その研究を継承発展さ...
設 題 医療をめぐる法律問題について 現代における医療と法の関係を論じる場合、大きくわけて2つの側面からアプローチすることができる。一つ目は、医療における患者の権利確立に関する諸問題である。従来の医療は恩恵的・権威主義的であり、必ずしも患者の立場に立ったものではなかった。近年は...
設 題 物権と債権の違いについて 民法では、物権と債権は財産権の中に分類される。財産権を、法律上統一的に定義したものはないが、物資やサービスがもたらす経済的利益を内容とする権利と定義する。物権とは、物に対する権利であり、債権とは人に対する権利である。また、物権は、一定の空間を占...