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教員養成制度で検索した結果:168件
敗戦後の日本は米国の管理下で様々な制度改革を進めることとなる。よって戦前の教員養成制度の原則を維持しつつ更なる上を目指す方向で教
、国力の増強を目的とした、近代公教育制度である学制の誕生後、教員養成を目的とした学校や制度が誕生した。 ... そして、時代の変化とともに求めら
以下では、教員養成制度の歴史について、制度が大きく異なる戦前と戦後に分けて考察する。 まず、戦前の教員
(青木2020、P.31) 戦後になると、上記のように目的制の教員養成制度に批判の声が上がったことから、教員養成
こうした近代的な学校の開設の動きに伴い新しい教育方法を身につけた教員が求められるようになり、教員養成を目的とする学校や制度が整備されていった。
明治5年わが国初の近代教育制度である「学制」が制定され、同年には教員養成を目的として師範学校が設置された。明治19年「師範学校令」が公布され、師範教育の体系化が図られて
1872年に日本初の近代公教育制度である学制が制定された。近代的な学校の開設はそれに伴う新しい教育方法を身に付けた教員を必要とし、教員養成を目的
その後1970年代まで、批判はあったものの「大学による教員養成」、「教員免許の開放性(開放制)の原則」、「教職の専門性原則」を核として、教員
そして、教職の専門職性を含めた、3つの原則による教員養成制度が成立したのである。 ... 教員養成の教育は大学
①近代の教員養成制度 学制施行により、教育の機会が全ての国民に開放された事で、新しい教育方法を身に付けた教員の養成
小学校教員の養成は、各府県に設置された師範学校で行い、中等学校の教員の養成は、高等師範学校が主に行い、これを教員
今日の教員採用の状況や教員養成の原則もふまえて、今日の教員養成制度改革につい