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授業技術で検索した結果:546件
そのときの教育方法と技術はどのようにあるべきかを述べよ。」 学校の授業の中で、設計というものは学習指導案として、学習指導要領を元に教師が作り、それにそって生徒を指導する。 ... その指導は、研究
従来の知識伝達を重視した授業の設計と評価に対して主体的な学習を基本とする授業について設計と評価の特徴を比較し、その比較の視点毎にまとめて授業設計ならびに評価についての留意点を述べ
日大通信、メディア授業「教育の方法・技術論」のレポートです。 S評価の合格をもらいましたので、ご参考にしてください。
1 (10点) 授業を豊かにする物的手段を400字程度で類型化してください。 ... 授業を豊かにする手段は、大きく「古典的教具」、「視聴覚教育機器」、「ニューメディア」、「教育工学」の四つに分類することが...
このような状態の中、教師にはこれまでの知識伝達の授業ではなく、より高度で柔軟な授業設計、授業分析、学習管理などの専門的技術が求められている。 .
実際、地方によって学校の各階に大型テレビや、各学校に電子黒板を置くなど、従来の教育では全く予想もできなかった機能をもつ情報通信技術が導入されている。 ... コンピューターやインターネットなどの情報通信技術の普及...
授業研究とは、教師の教育活動や子どもの学習活動を実証的に検討し、授業過程の法則を見出し、授業の技術やプログラムの開発を追求する学問である。 ..
そのような授業をつ.. ... 2.確かな学力を育てる授業に必要な基本的事項 「確かな学力」を育てる授業とは、どのようなものであろう。まず、子どもの目の前の現状から出発し、子ども
また、きちんと授業が行えるように日々努力怠らず、技術をあげようとする態度は、新しい教師だけでなく、ベテランの教師にも必要なことではないだろうか。
1、教育技術は判断する過程が重要であるといわれているが、その判断と専門的知識はどのような関係になっているかを説明せよ。 柔軟な授業は、「教育技術」と「高度の専門性」に支えられて実
第1課題第2設題 「教育方法学」は教育理論一般を意味する広義の「教育学」と授業の実践的・技術的な原理を意味する狭義の「教育学」との中間点に位置している。 ... しかし教育方法学は教育実践の様式と